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臨床心理學總論(二)
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96年 - 96-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#40979
> 試題詳解
19 矛盾意向法(paradoxical intention)是心理治療常用的技術。下列那一個療法,是最不可能採用此技術?
(A)阿德勒療法(Adlerian therapy)
(B)完形治療法(Gestalt therapy)
(C)弗蘭克意義治療法(Frankl’s logotherapy)
(D)真實治療法(Reality therapy)
答案:
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統計:
A(5), B(9), C(5), D(10), E(0) #1143743
詳解 (共 1 筆)
Emma Fearless
B1 · 2019/10/22
#3631545
答案:B完形治療法矛盾意向法(parad...
(共 296 字,隱藏中)
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20 自我效能(self-efficacy)的來源有四個,其中,A. Bandura 認為最有力的因子(strongest factor)是: (A)表現上的成就(performance accomplishments) (B)替代性經驗(vicarious experiences) (C)語文上的說服(verbal persuasion) (D)情緒上的激發(emotional arousal)
#1143744
21 下列何種治療技術,是進行真實治療法(Reality therapy),就其理論架構而言,最不可能採用的? (A)質問(questioning) (B)幽默(humor) (C)解釋(interpretation) (D)隱喻(metaphors)
#1143745
22 當代臨床心理學的創始者,當推: (A) Lighter Witmer (B) Sigmund Freud (C) Francis Galton (D) Emil Kraepelin
#1143746
23 一般而言,心理動力取向臨床心理師(psychodynamic clinician),會將病患的資料視為一種: (A)相關性(correlates) (B)符徵(signs) (C)樣本(samples) (D)基準線(baselines)
#1143747
24 阿德勒學派(Adlerian therapy),指出患者常見的基本錯誤(basic mistakes)有五大類,不包括: (A)選擇性抽樣 (B)過度概化 (C)錯誤的價值信念 (D)對自我價值的否定或低估
#1143748
25 進行 Rorschach 測驗時,若受試者總反應數過少,此時主試者不可以如何因應? (A)不做解釋 (B)針對受試者的口語資料進行質化解釋 (C)立即再測一次 (D)改用較低年齡層的常模比對
#1143749
26 進行完形治療時,根據 Miriam Polster(1987)的研究,有三個階段的改變歷程,以進行統合,正確的階 段為: (A)發現(discovery)→調適(accommodation)→同化(assimilation) (B)調適→發現→同化 (C)同化→調適→發現 (D)發現→同化→調適
#1143750
27 下列何種方式,不可以增進臨床研究方法的內在效度(internal validity)? (A)進行組間的適配性(matching) (B)隨機分派(random assignment)受試者到實驗組和控制組 (C)雙盲程序(double-blind procedure) (D)採用受試者內的重覆測量(repeated measure) 代號:11430 頁次:4-4
#1143751
28 進行 Rorschach 測驗時,若受試者的反應呈現出將圖片中兩個或更多的形體不適當地組合在一起,根據 Exner 的系統,該反應的特殊計分符號為: (A) DV (B) DR (C) FABCOM (D) ALOG
#1143752
29 設定一個訊號(如鬧鐘的嗶嗶聲)來抽取個案的思考,然後要求個案描述他(她)在被訊號打斷之前的 所有想法,這種衡鑑法稱為: (A) thought list (B) thought sampling (C) articulated thoughts (D) thinking aloud
#1143753
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