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111年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:自然科(含雙語教育自然類)#107996
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19.在國小高年級,有關認識岩石有不同的顏色、質地、組成成份等性質,像這樣有關探討物質的結構與功能的主題, 在新課綱學習內容中,屬於哪一跨科概念?
(A)改變與穩定
(B)交互作用
(C)科學與生活
(D)構造與功能
答案:
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統計:
A(11), B(13), C(32), D(200), E(0) #2923541
詳解 (共 2 筆)
和菓子
B2 · 2022/05/25
#5477257
十二年國民基本教育課程綱要-自然科學領域...
(共 94 字,隱藏中)
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12
0
惠
B3 · 2022/05/26
#5478353
《十二年國民基本教育課程綱要─自然科學領...
(共 166 字,隱藏中)
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10
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相關試題
20.下圖是有三個大養殖池設計的養殖場,以幫浦抽取海水過濾後,依序流到甲、乙、丙三個養殖場,再流回大海。此養殖場希望能以永續的方式養殖比目魚,直到捕撈收成。該養殖場準備使用下列生物達到養殖場永續的目的。以下是這些生物的特性和資訊:● 比目魚:養殖的魚類,喜歡吃沙蠶。● 微藻:只須要光線和養分就能生長的微小生物,目前被放置於「甲」養殖池。● 沙蠶:一種類似蚯蚓的環節動物,以微藻為食,生長快速。● 貝類:以微藻和水中其他小型生物為食的生物。● 沼澤禾草:吸收水中養分和排泄廢物的植物。 研究人員須要決定將上述生物放到哪個養殖池中,才能確保能夠永續餵養比目魚,並確保流回海洋的水質沒有改變。以下何者較為正確?(A)甲池放比目魚和沙蠶,乙池放沼澤禾草和貝類(B)乙池放比目魚和沙蠶,丙池放沼澤禾草和貝類(C)甲池放比目魚和沙蠶,乙池放貝類,丙池放沼澤禾草(D)乙池放比目魚、沙蠶、貝類,丙池放沼澤禾草
#2923542
21.高年級在有關力的作用活動中,在彈簧下掛不同的砝碼,測量出砝碼重量與彈簧長度的關係,那麼學生能夠根據這 樣的結果,利用簡單的口語或是圖形展示來表達實作探究的過程,以及發現的結果;這樣的學習歷程屬於新課程學 習表現中,有關問題解決哪一方面的重點? (A)觀察與定題 (B)計畫與執行 (C)分析與發現 (D)討論與傳達
#2923543
22.在《十二年國民基本教育課程綱要自然科學領域》中,為了培養有關推理論證的教學,在探究能力思考智能的學習 表現中,可以透過社會性科學議題為主軸的論證教學;其中例如討論是否取消台灣獼猴保育類的身份,教師分別讓 學生站在各自的立場來進行發言、討論,那麼將這樣的教學應該屬於下面哪一種? (A)進行兩難情境 (B)進行角色扮演 (C)進行科學讀寫 (D)進行辯論法
#2923544
23.烏來的溫泉俗稱「美人湯」,洗起來皮膚會感覺滑滑的,可以飲用,藉以減緩胃酸造成的不適感。根據上述資訊, 將烏來溫泉用石蕊試紙測試,其變色情形為何? (A)使紅色石蕊試紙變成藍色,使藍色石蕊試紙變成紅色 (B)使紅色與藍色石蕊試紙都不變色 (C)使紅色石蕊試紙不變色,使藍色石蕊試紙變成紅色 (D)使紅色石蕊試紙變成藍色,使藍色石蕊試紙不變色
#2923545
24.根據《十二年國民基本教育課程綱要自然科學領域》,有關探究能力的思考智能方面,在中年級的學習表現說明: 能在指導下,觀察日常生活現象的規律性,並運用想像力與好奇心,了解及描述自然環境的現象;為了進行培養學 生想像創造能力的教學,下面哪一項不是學生思考智能的教學重點? (A)預測 (B)了解 (C)描述 (D)觀察
#2923546
25.《十二年國民基本教育課程綱要自然科學領域》以三碼來代表不同的學習重點的項目和學習階段。請問以下代碼的 指標內容,何者適合三年級學生學習? (A)INa-III-1 (B)INb-II-2 (C)INc-I-3 (D)INd-IV-4
#2923547
26.如果陳老師實施評量的目的是希望「獲得教學改進的依據」,則以下何者正確? (A)陳老師將實施的評量,屬於總結性評量 (B)陳老師將實施的評量,通常不以紙筆測驗方式進行,因此可預期測驗的信、效度低 (C)陳老師將實施的評量,通常需要於教學過程中持續收集學生的資訊 (D)陳老師將實施的評量,需要以特別設計的診斷測驗施測
#2923548
27.品質良好的教學資源有助於教師提升課程設計與教學水準。請問以下教學資源,何者不符合中央主管機關所屬、單 一入口、共創共享與尊重智慧財產權的特點? (A)國民中小學課程與教學資源整合平臺 (B)教育大市集 (C)科學 online (D)教育雲
#2923549
28.《十二年國民基本教育課程綱要自然科學領域》強調科學學習的內容,可透過「社會性科學議題」培養學生科學素 養。請問以下有關社會性科學議題的特性,何者不正確? (A)需多面向的思考,才能找到最終的唯一正確解答 (B)通常是公眾關切的議題,能引起學生的學習動機 (C)提供問題解決的情境,以培養學生功能性的科學素養 (D)因科學技術發展引發社會爭議的相關議題
#2923550
29.將固定質量的木片和鋼絲絨分別點火迅速置入充滿氧氣的廣口瓶 P、Q 中加蓋燃燒,如下圖所示。將燃燒後的木片、 鋼絲絨分別取出秤重,並分別注入澄清石灰水到廣口瓶 P、Q 中加蓋搖晃。則燃燒後,下圖中「質量變大的物體」、 「石灰水變混濁的廣口瓶」分別是哪個?試從下列選項中擇一正確的組合。 (A)(B) (C)(D)
#2923551
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