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97年 - 桃園縣97 學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】國小普通班試題#384
> 試題詳解
2. 如果教師對人性採取性善論觀點,他較不可能出現下列何種教學行為:
(A)鼓勵學生發問及討論
(B)指派學生獨立探究的作業
(C)鼓勵學生找出同學作業的缺失
(D)鼓勵學生進行團隊合作學習。
答案:
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統計:
A(80), B(932), C(13744), D(227), E(0) #22125
詳解 (共 2 筆)
張家榛
B1 · 2012/03/22
#299896
「較不可能」要看清楚阿@@
5
4
Jerry
B2 · 2026/09/23
#7513241
答案:C 解析: 「性善論」認為人性...
(共 313 字,隱藏中)
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46. 如果教師對人性採取性善論點觀點,他較不可能出現下列何種教學行為: (A)鼓勵學生發問及討論 (B)指派學生獨立探究的作業 (C)鼓勵學生找出同學作業的缺失 (D)鼓勵學生進行團隊合作學習
#101773
2. 如果教師對人性採取性善論觀點,他較不可能出現下列何種教學行為:(A)鼓勵學生發問及討論(B)指派學生獨立探究的作 業(C)鼓勵學生找出同學作業的缺失(D)鼓勵學生進行團隊合作學習。
#94803
3. 布魯納(J.S.Bruner)主張「任何教材皆可透過某種形式教給任何的學童」,是指教師應備何種能力?(A)知識管理(B)教學設計(C)教具製作(D)教室管理
#22126
4. 「教師不能把學生教成活動的書櫥,而是教學生學習如何思維;教他學習如何像史學家研究史料一樣,從求知過程中組織屬於自己的知識。」最有可能提出上述看法的教育學者為何?(A)布魯納(Bruner)(B)巴夫洛夫(Pavlov)(C)柏隆姆(Bloom)(D)華生(Watson)。
#22127
5. 小學高年級老師常感嘆增強機制對高年級學生無用。依據普利馬原理(Premack Principle),可能的原因是:(A)增強機制對心智成熟的人沒有效果(B)教師忽略了增強物的適用性(C)以上皆是(D)以上皆非。
#22128
6. 實施九年一貫課程,各校應組織何種委員會,以審查各年級的課程計畫(A)課程規劃委員會(B)課程評審委員會(C)課程發展委員會(D)課程審議委員會。
#22129
7. 「大多數有趣的、重要的、合乎人性的事物,皆是創造力的產物,人類基因的成分有98%與猩猩相同⋯⋯若非創造力,人之異於猿猴者幾悉?」最有可能提出上述看法的學者為何?(A)桑代克(Thorndike)(B)其森米哈里(Csiksentmihalyi)(C)馬斯洛(Maslow)(D)吉爾福德(Guilford)。
#22130
8. 班級表揚模範生,就社會學習論的觀點來看,可以為其他學生提供:(A)自我增強的機會(B)替代增強的機會(C)自我調整(self-regulation)的機會(D)延宕滿足的機會。
#22131
9. 下列何者學者的研究發現,美國青年學生次文化常具有「反智傾向」(Anti-intellectualism)?(A)馬斯洛(Maslow) (B)費德勒(F.E.Fiedler) (C)杜威(Dewey) (D)科爾曼(J.S.Coleman)
#22132
10. 關於皮亞傑(J.Piaget)認知發展學說中適應(adaptation)的主張,下列敘述何者不正確:(A)適應是一種因應環境,調整基模的歷程(B)適應是認知通過同化與調適達成平衡化的歷程(C)由於發展及環境改變,認知的平衡化並不穩定(D)一旦產生失衡,兒童會依序進行同化和調適的歷程
#22133
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