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初等/五等/佐級◆教育學大意
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114年 - 114 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#126598
> 試題詳解
20 下列何者是現行德國聯邦教育與研究部的職權?
(A)訂定中小學課程綱要
(B)頒發中小學教師證書
(C)補助大學經費
(D)設立公立大學
答案:
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統計:
A(21), B(5), C(18), D(12), E(0) #3428099
詳解 (共 2 筆)
大恐龍
B1 · 2025/05/16
#6422352
聯邦教育及研究部提供資金給研究計畫及機構...
(共 73 字,隱藏中)
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Annie
B2 · 2025/08/31
#6630594
這題考 德國教育權限劃分。 ? 背景:...
(共 280 字,隱藏中)
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相關試題
21 有關 21 世紀初,英國政府所推動的自由學校(free school),下列敘述何者錯誤? (A)不受中央政府教育督導部門的視導 (B)擁有國定課程外的部分課程自由 (C)性質上屬於公辦民營學校 (D)不受地方政府管轄
#3428100
22 在教育行政學中,常提及賀滋柏格(F. Herzberg)的激勵保健理論,下列何者不是保健因素? (A)薪資 (B)升遷 (C)工作環境 (D)組織的政策與管理
#3428101
23 教育行政組織屬於「科層體制」(Bureaucracy),而「科層體制」的理論是下列何者提出? (A)韋伯(M. Weber) (B)馬克思(K. Marx) (C)馬克吐溫(M. Twain) (D)麥斯威爾(J. C. Maxwell)
#3428102
24 下列何種教育組織理論,在說明組織決策時常採用「垃圾桶決定模式」? (A)科學管理理論 (B)鬆散結合理論 (C)雙重系統理論 (D)基層官僚模式
#3428103
25 依據教育基本法第 9 條之規定,中央政府的教育權限不包括下列何者? (A)教育統計、評鑑與政策研究 (B)國民中、小學之興辦與管理 (C)促進教育事務之國際交流 (D)教育制度之規劃設計
#3428104
26 下列何種觀點主張課程研究時應該跨越疆界,不受學術領域的限制,以豐富課程研究的內涵和視野? (A)後現代課程觀 (B)技術理性課程觀 (C)現象詮譯課程觀 (D)社會批判課程觀
#3428105
27 統整課程是將相關的課與單元組織在一個較大範圍的「主題」之下,其最主要的理由為何? (A)節省學校人力資源,避免牽動太多教師 (B)使零碎的知識能整合成較完整的面貌 (C)節省時間零碎的切割 (D)方便排課
#3428106
28 課程理論中,沃克(D. F. Walker)提倡「自然主義」(naturalistic)描述模式,該模式包含下列何者? (A)觀點、發展與評鑑 (B)目標、設計與評鑑 (C)描述、發表與發展 (D)立場、慎思與設計
#3428107
29 課程實施的忠實觀(fidelity perspective)與下列何種課程設計意識型態有密切關聯? (A)精粹主義取向 (B)社會主義取向 (C)科技主義取向 (D)專業主義取向
#3428108
30 科學管理的課程設計模式,主要重視下列何者? (A)社會效率 (B)教師專業 (C)精粹主義 (D)社會重建
#3428109
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