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專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)
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93年 - 93-2 專技高考_諮商心理師:人類行為與發展#14186
> 試題詳解
20 最近的研究顯示,學齡前兒童認為什麼東西有「生命」(life)?
(A)與 Piaget 主張的萬物有靈傾向相矛盾,他們認為只有人與動物才有生命
(B)所有能夠動的物體(例如,機器人、玩具)
(C)所有的東西,也就是 Piaget 主張的萬物有靈傾向
(D)兒童不熟悉,但卻能自己動的物體
答案:
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統計:
A(7), B(6), C(28), D(24), E(0) #536162
詳解 (共 1 筆)
徐飛飛
B1 · 2022/06/28
#5530959
兒童的泛靈觀,依據皮亞傑(Jean Pi...
(共 681 字,隱藏中)
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相關試題
21 就學齡前兒童的思考而言,下列那一項說法較接近最近的研究結論? (A)學齡前兒童沒有因果概念,無法理解別人的觀點,也無法區辨生物與非生物 (B)Piaget 似乎低估了學齡前兒童的思考能力 (C)相對於年長的學童,學齡前兒童較不依賴直覺,也較沒有邏輯 (D)Piaget 似乎高估了學齡前兒童的思考能力
#536163
22 根據Piaget 的理論,教導9 歲大的兒童代數會不會有困難? (A)會很難,因為 9 歲兒童尚未發展出抽象的邏輯思考能力 (B)不可能,因為 9 歲兒童沒有足夠的短期記憶容量 (C)不會太困難,因為大部分 9歲兒童的認知能力已達具體運思期(concrete operational stage) (D)不會太困難,因為大部分 9歲兒童已經能使用符號式語言
#536164
23 比較Piaget 與 Vygotsky對認知發展的看法,Piaget 比較強調: (A)個人在認知發展上的主動性角色 (B)文化在認知發展上的角色 (C)語言在認知發展上的角色 (D)記憶與策略選擇在認知發展上的角色
#536165
24 Vygotsky所謂「潛在發展區」(zone of proximal development)指的是: (A)兒童使用前一發展階段的認知能力而能獨立完成的學習課題 (B)兒童獨立無法完成,但在教師或較有能力的其他人協助下能夠完成的學習課題 (C)兒童在沒有成人協助下,共同合作努力完成的學習課題 (D)與兒童認知發展階段相對應的學習課題
#536166
25 根據Vygotsky,自言自語(private speech)是: (A)反映學齡前兒童尚未成熟的心智能力與自我中心傾向 (B)兒童進入學校學習後急遽增加的語言現象 (C)個人透過語言的中介來調整行為或促進表現的現象 (D)兒童心智尚未成熟的象徵,應該加以抑制以免妨礙學習
#536167
26 Katz & Walsh(1991)的研究指出,教導兒童超越或克服性別角色刻板印象的教育方案,由下列何者負責教 導最有效? (A)從事非傳統刻板印象職業的女強人 (B)家庭主婦 (C)男性 (D)負責人的性別與工作並不會影響教育效果
#536168
27 訊息處理理論的學者們(information-processing theorists)對教學上的建議最可能是: (A)不必顧慮兒童的狀況,只要讓兒童照進度學習 (B)教師的角色是為兒童安排一個能自我發現(self-discovery)的學習環境 (C)設計有趣的記憶遊戲,以及教導記憶策略 (D)盡量不要背九九乘法表
#536169
28 根據研究,早期IQ與長大成人後的 IQ有顯著相關的是: (A)進入小學之後的 IQ,到了小學後期,相關越來越低 (B)4 歲以後的IQ,尤其是兒童中期以後,相關越來越高 (C)那些成長於重視成就的家庭之兒童 (D)那些成長於貧困家庭的兒童
#536170
29 下列何者常被用來當作「語言能力是人類特有的先天能力」之證據? (A)黑猩猩無法以符號與人溝通 (B)黑猩猩無法發出與我們相同的語音 (C)黑猩猩無法學會文法規則 (D)黑猩猩能夠學會許多種手語姿勢
#536171
30 將 1至 2歲、正在學說話的幼兒之語言稱為「全語句」(holophrase)的心理語言學者認為: (A)幼兒所說的語句純然是模仿剛聽過的話,沒有任何實質意義 (B)幼兒的語言不是用來溝通的,而是單純練習學到的字彙 (C)幼兒嘗試用一個簡單的字表達更複雜而完整的想法 (D)此時期的幼兒只能以身體動作表達意思,無法以語言溝通
#536172
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