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教保員◆幼兒教保活動設計
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107年 - 新北市107學年度契約進用教保員甄選試題/教保概論與教保活動設計#69960
> 試題詳解
20.幼兒園的學習區活動、同儕互動和幼兒行為輔導,依序下列哪一項為正確的?
(A)正式課程、潛在課程、非正式課程
(B)非正式課程、正式課程、潛在課程
(C)正式課程、非正式課程、正式課程
(D)非正式課程、潛在課程、非正式課程
答案:
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統計:
A(2647), B(154), C(256), D(291), E(0) #1821295
詳解 (共 2 筆)
sun
B2 · 2018/10/17
#3037617
正式課程指的是課表內的課程,如:學習區的...
(共 100 字,隱藏中)
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31
0
Yuchi Hsu
B3 · 2018/11/18
#3075830
正式課程:指幼兒園依據幼兒教育目標、教保...
(共 157 字,隱藏中)
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相關試題
21.林老師依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中,社會領域的各課程目標,觀察 幼兒對於自己選擇的事物或活動,展現出積極投入的行為。林老師是從哪個領域能 力觀察幼兒? (A)探索與覺察 (B)協商與調整 (C)愛護與尊重 (D)覺察與辨識
#1821296
22.在物體改變形狀之後,老師問幼兒:「它現在和原來還是相同的東西嗎?」,這是希 望幼兒學習下列哪一種概念? (A)時間序列概念 (B)保留概念 (C)因果關係概念 (D)類別含屬概念
#1821297
23.幼兒在美勞區進行黏土捏塑、紙箱、樹葉、吸管創作的活動,這些活動所使用的材 料特性為何? (A)開放性及低結構 (B)開放性及高結構 (C)封閉性及低結構 (D)封閉性及高結構
#1821298
24.維高斯基(Vygotsky)提出「近側發展區(zone of proximal development)」的重要概 念,此一概念對於教保人員在教學上的啟發,下列何者最為適合? (A)教師須具備多元文化的專業知能並學習尊重與接納不同文化背景之幼兒 (B)教師應透過語言溝通,培養幼兒表達能力與促進社會發展 (C)教師應重視幼兒的個別差異,讓幼兒展現個體之獨特性 (D)教師應鼓勵幼兒與其他同儕互動,在學習過程中給予挑戰性的任務,激發幼兒的 潛能
#1821299
25.下列有關深究性問題的敘述,何者較正確? 甲、深究性問題強調在問題解決歷程中,幼兒要與他人共同合作完成 乙、深究性問題係指能提供幼兒實作與驗證標準解決問題方法的問題 丙、相較於一般事實性問題,深究性問題不是直接可以得到答案的問題 丁、「我們可以做什麼讓我們的校園不要有那麼多的垃圾?」是屬於深究性問題 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#1821300
26.小明看到狗很想摸,但連續多次被狗咬,就開始怕狗,後來連看到貓也會害怕,此 種反應屬於下列何種現象? (A)負增強 (B)反應類化 (C)刺激類化 (D)辨別
#1821301
27.承恩在積木區玩積木,對冠宇說:「你看!我做的飛行號,把它加滿油之後,就可以 飛到很遠的太空中。」請問此學習經驗符合語文領域,下列哪個學習指標? (A)語-小-2-1-1 運用簡單的肢體動作進行扮演 (B)語-小-2-2-2 以口語建構想像的情境 (C)語-小-2-3-2 說出簡單的因果關係 (D)語-小-2-6-1 描述故事的主要角色
#1821302
28.小華是位堅持度很高的孩子,又特別喜歡到積木區。每次在積木區活動時若未能完 成作品的組合是絕對不願意停下來進行收拾的,也不願意參與後續的活動,有時甚 至會哭鬧不已。王老師採用下列哪個作法最合宜? (A)堅持收拾一次都不能讓步 (B)收拾活動前 10 分鐘就先預警 (C)平時多讚美小華作品的完美 (D)鼓勵小華選擇到其他學習區活動
#1821303
29.幼兒上呼吸道感染且有痰出現時,幼兒園教師需採用下列哪些保育措施? 甲、不要拍痰,以免咳嗽加劇 乙、協助拍痰並鼓勵咳出 丙、鼓勵多喝水 丁、限制水份的攝取 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#1821304
30.有關端午節主題教學的活動安排,請就團體、小組和個別活動等教學型態運用合宜 性的高低排序下列三種作法? 甲、教師唸讀與討論端午節繪本後,在全班幼兒前示範粽子的製作,完成後讓幼兒 品嚐 乙、教師唸讀與討論端午節繪本後,在全班幼兒前示範香包的製作,而後讓幼兒分 組製作不同造型的香包,完成後進行分享討論 丙、教師口說端午節故事後,將全班幼兒分成二組,一組先製作創意香包,另ㄧ組 則先玩學習區,之後二組交換,完成後進行分享討論 (A)甲>乙>丙 (B)乙>丙>甲 (C)甲>丙>乙 (D)丙>乙>甲
#1821305
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