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教甄◆資賦優異組
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
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20. 依據十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範,有關資優學生課程調整的敘述,下列何者較為適切?
①視資優學生需要提供適性教材調整 ②以升學為導向的方式安排學習節數③應該提供智能生活設計之校園環境 ④教學過程宜兼顧不同層次認知歷程
(A)①②
(B)①④
(C)②③
(D)③④
答案:
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統計:
A(11), B(849), C(1), D(16), E(0) #2389045
詳解 (共 1 筆)
chiiiiiiiiiiweiwei
B1 · 2020/11/21
#4389075
課程調整原則與策略 依據《特殊教育課程...
(共 631 字,隱藏中)
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21. 有關國中資優班科學課程的教學設計原則,下列何者較為適切? ①科學課程的設計著重概念的連結性②高層次思考無須以學科知識為基礎③不探討迷思概念成因以免學生混淆④引導學生建構符合科學解釋的例證(A)①②③ (B)①②④ (C)①③ (D)①④
#2389046
22. 今年初因為新冠肺炎病毒在全球大流行,引起不小的恐慌,資優班林老師想以新冠肺炎病毒疫情防治為主題進行教學。下列哪一項教學活動的認知層次較高?(A)統計臺灣各縣市染病人數及其隔離方式(B)設計新冠肺炎病毒防治宣導短劇,並公開演出(C)蒐集歷史上發生肺炎疫情的地區、病毒類型及其規模(D)繪製世界各國染病與死亡人數分布圖
#2389047
23. 關於資賦優異學生的鑑定,下列何者為正確? ①資賦優異學生之鑑定得以標準化測驗為之②藝術才能資賦優異學生之鑑定以學科與術科評量為之③資賦優異學生之鑑定採多元多階段評量④同儕觀察推薦可作為領導能力資賦優異的鑑定方式之一(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①③
#2389048
24. 下列何者屬於C. Maker提出之DISCOVER資優課程模式的問題類型五(TPYE5)? (A)問題是不明確的,而解決方法與答案是明確的(B)問題是明確的,而解題方法與答案是未知的(C)問題、解決方法與答案是明確的(D)問題、解決方法與答案是不明確的
#2389049
25. 下列有關資優教育之實施方式,請依其融合度由高到低,選出正確者? ①自主學習模式 ②資源教室服務 ③原班區分性教學 ④師徒制教學(A)①→③→②→④ (B)③→①→④→②(C)③→②→④→① (D)②→③→④→①
#2389050
26. D. Sisk提出資優生的領導訓練應強調生產性思考與情感性行為的領導訓練,稱之為何? (A)多元才能領導模式 (B)創造性問題解決模式(C)綜合性領導才能訓練模式 (D)互動式創意領導模式
#2389051
27. 有關資優學生的教學方式,下列何者較為適切? ①教學過程宜兼顧不同層次認知歷程與知識類型②區分性教學應採異質分組強調團隊合作③增進情意發展提升自我與他人的社會互動力④應善用能引發學習潛能之學習策略並適時引導(A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
#2389052
28. 下列何種資賦優異學生縮短修業年限的方式,必須經特殊教育學生鑑定及就學輔導會審議通過及主管機關核定? (A)部分學科加速 (B)全部學科加速(C)學科成就測驗通過後免修 (D)部分學科跳級
#2389053
29. 有關自閉症資優學生的教學與輔導,下列何者較為適切? ①規劃有助於優勢發展的挑戰課程並提供社會與情意支持②社會規範學習可採記憶的方式彌補角色扮演能力的不足③調整物理環境以適合其特質並針對弱勢提供補救性課程④結合大學資源提供假日充實課程或由Mentor提供其諮詢(A)①②③④ (B)①②③ (C)①③④ (D)②④
#2389054
30. 由於一般資優鑑定機制不易鑑定出文化殊異資優學生,B. Wallace強調應以多元文化的意涵和優勢向度與在地文化的課程結合的方式以甄選資優學生。此一資優鑑定與教學模式稱之為何?(A)社會性主動思考模式 (B)文化多樣性訓練模式(C)充實矩陣課程模式 (D)建構取向教學模式
#2389055
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