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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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109年 - 國立屏東大學「109年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試」:國民小學課程與教學#84335
> 試題詳解
21. 如果大部分學生的成績集中在低分方面,這屬於下列何者?
(A) 正偏
(B) 負偏
(C) 偏準誤
(D) T分數
答案:
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統計:
A(1643), B(869), C(85), D(69), E(0) #2243618
詳解 (共 2 筆)
Qiu Jing Xin
B2 · 2020/05/29
#4013905
正偏態:題目「真變態」--> 學生低分
負偏態:題目比較簡單 --> 學生高分
65
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chumeeiling
B1 · 2020/04/15
#3884998
(共 1 字,隱藏中)
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17
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私人筆記 (共 1 筆)
Eleen Liang
2020/04/10
私人筆記#2054703
未解鎖
大家都打錯「真」=正變態
(共 12 字,隱藏中)
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2
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相關試題
複選題22. 某數學能力測驗分數為常態分配,在此測驗,小明得分的Z分數為1.5,小花得分的T分數為65分,小如得分的百分等級為50。下列敘述何者正確? (A) 小如的表現最差 (B) 小花的表現最好 (C) 小明的表現最好 (D) 小明和小花的表現相同 ...
#2243619
23. 下列哪一種評量是「診斷性評量」? (A) 上數學課之前,陳老師給學生做個小測驗,看看學生的數學程度。 (B) 陳老師在示範兩遍數學解題 後,讓學生練習,他行間巡視看看學生答對程度。 (C) 陳老師上了一個月的數學之後,給學生月考,檢視學生的學習成效 (D) 陳老師上了一學期的數學之後,給學生期末考,檢視學生的學習成就 (E) 以上皆非
#2243620
24. 陳老師在教學書法時,他做了說明及示範之後,不斷行間巡視,逐一觀察學生書寫,評量書寫結果,並及時給予修正指導,一節課中,給每位學生三到五循環的「教學、評量、教學」,他所使用的評量方式稱為: (A) 診斷性評量 (B) 形成性評量 (C) 總結性評量 (D) 動態性評量
#2243621
25. 陳老師負責這學期六年級數學領域第一次段考的命題工作。下列何者做法最可以提高該測驗的效度? (A) 平均分配試題難易度 (B) 事先規劃試卷的雙向細目表 (C) 增加選擇題以提高評分的客觀性 (D) 增加應用題試題 .
#2243622
26. 陳老師在教學數學「等量公理」的單元過程中,在評量時會有適時的提示內容,幫助學生解題。此種評量方式最接近下列何者? (A) 動態評量 (B) 真實評量 (C) 檔案評量 (D) 生態評量 .
#2243623
27. 數學定期評量成績結果出來了,林老師想比較班上男女學生成績在統計上是否具有顯著的差異,他應採何種統計分析? (A) 共變數分析 (B) 效度分析 (C) 變異數分析 (D) 項目分析
#2243624
28. 「高原式策略」是一種發問技巧,下列敘述何者是對的? (A) 同一問題多位學生 (B) 同一問題只問一位學生 (C) 同一學生提問多個問題 (D) 多個問題一併發問
#2243625
29. 下列哪一不當的行為最適合採用「有系統的忽略」策略,以改進之 (A) 學生上課常偷打手機 (B) 學生經常舉手搶發言 (C) 學生常常上課不專心 (D) 學生經常上學遲到 .
#2243626
30. 陳老師負責這學期五年級國語科第一次段考的命題工作。下列何者做法最可以提高該測驗的效度? (A) 事先規劃試卷的雙向細目表 (B) 移除測驗中每人皆能答對的試題 (C) 增加選擇題以提高評分的客觀性 (D) 運用複雜的句子結構來增加試題難度
#2243627
1. 當個體遇到一個新的情境,原有認知結構不能和環境要求時,他便將新訊息納入既有基模中,以順應環境的需要。這是皮亞傑認知發展理論中的哪一種心理歷程? (A) 基模 (B) 同化 (C) 平衡 (D) 調適 .
#2243628
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