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心理障礙職能治療學
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98年 - 98-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#17229
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21.墨維特(Frank Hewett)從其在情緒與行為問題學生的教學實務經驗中,提出有效學習 的六個勝任階層。其中秩序(Order)階層是指:
(A)個體能有效接收與處理感覺訊息
(B)個體在學習過程具有口語回應
(C)個體能遵循指令與團體規範
(D)個體能設法獲得社會認同,並避免社會不認可之行為
答案:
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統計:
A(4), B(3), C(108), D(5), E(0) #628195
詳解 (共 1 筆)
derrick
B1 · 2021/05/23
#4742110
FRANK HEWETT有效學習的6個勝...
(共 249 字,隱藏中)
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22根據艾倫認知障礙模式,下列敘述何者錯誤? (A)認知障礙為一種腦部病變 (B)認知障礙治療的前提是正確地判定個案的認知層級 (C)認知障礙治療目的是在能力限制下,協助個案發揮最大的功能 (D)認知障礙治療的重點為提昇個案的認知層級
#628196
23如果你打算教一組精神病患摺紙鶴,下列那一個做法對於病患的學習成效幫助最少? (A)示範做法前先展示紙鶴成品一至數個,並向病患解說紙鶴所象徵的意義與使用的情境 (B)在摺紙過程中,持續提供有關於病患摺法正確與否的回饋 (C)當病患無法做出正確的摺法時,代替他完成該步驟 (D)當病患摺完一個紙鶴時,鼓勵他依照剛才的步驟再摺一個
#628197
24下列有關分析性參考架構之改變過程的敘述,何者錯誤? (A)包括分享內在意涵(intrapsychic content)以及疏通(working through)兩個部分 (B)分享內在意涵是指將意念和感覺以口語的方式表達出來 (C)疏通意指不斷地讓個案經驗心理衝突的情境,直到個案能獨立面對或主宰該衝突 (D)運用上述任何一種技巧,即可促進改變的產生
#628198
25根據摩西(Mosey)的註解,有關下圖的敘述,下列何者正確? (A)參考架構的結構 (B)理論的結構 (C)實務模式的結構 (D)應用性科學探究的結構
#628199
26根據物我關係理論(Object relation),下列敘述那些正確?1.象徵(symbols)對於瞭解 個案的潛意識是非常重要的 2.一般而言,經過數週治療即可改善個案的心理疾病症狀 3.職能治療透過美術、手工藝類和日常各種活動的象徵來幫助個案瞭解其潛意識的衝突 (A)12(B)23(C)13(D)123
#628200
27一般而言,以認知行為理論為基礎的治療,其主要目標不包括下列何者? (A)確認負向情緒 (B)探索行為背後的潛意識基礎 (C)瞭解負向想法對於適應性行為的影響 (D)協助個案瞭解負向情緒與負向思考的關聯
#628201
28依艾瑞克森(Erikson)之心理社會理論,若個案充滿羞愧和懷疑,乃因那一人格形成階 段或父母/照顧者教育方式出了問題? (A)自律/自主期 (B)信任期 (C)認同期 (D)勤奮期
#628202
29托格里亞(Toglia)認為針對認知缺損的個案應給予的回饋方式為: (A)面質回饋 (B)直接支持性回饋 (C)間接回饋 (D)總結回饋
#628203
30.7 到 11 歲學齡階段兒童的認知發展,是能運用邏輯思考解決具體的問題,此階段為: (A)艾倫認知階層四;皮亞傑理論之前運思期 (B)艾倫認知階層五;皮亞傑理論之具體運思期 (C)艾倫認知階層五;皮亞傑理論之形式運思期 (D)艾倫認知階層六;皮亞傑理論之具體運思期
#628204
31.7 到 11 歲學齡階段兒童的認知發展,是能逐漸分析一物體的許多不同特徵,而非僅專注 於某一特徵。此過程稱為: (A)分化作用(differentiation) (B)仿同作用(identification) (C)離心化(decentralization) (D)去依附化(detachment)
#628205
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