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112年 - 112 新竹市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:專任輔導教師#114683
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21.大明老師在教學時,會考慮每位學生的學習程度,將不同能力的學生分到同一組,鼓勵成員 間相互協助,進而提升整體學生的學習成效,請問此教學法為下列何者?
(A)直接教學法
(B)協同教學法
(C)發現教學法
(D)合作學習法
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統計:
A(1), B(26), C(1), D(411), E(0) #3114104
詳解 (共 1 筆)
努力考上中
B1 · 2024/04/28
#6080112
依題目敘述正確答案為(D)合作學習:是一...
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/16
私人筆記#7893731
未解鎖
. (D) 合作學習法 ...
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相關試題
22. 大明老師在教學時,會考慮每位學生的學習程度,將不同能力的學生分到同一組,鼓勵成員間相互協助,進而提升整體學生的學習成效,請問此教學法為下列何者? (A)直接教學法 (B)協同教學法 (C)發現教學法 (D)合作學習法
#3113521
15. 大明老師在教學時,會考慮每位學生的學習程度,將不同能力的學生分到同一組,鼓勵成員間相互協助,進而提升整體學生的學習成效,請問此教學法為下列何者? (A)直接教學法 (B)協同教學法 (C)發現教學法 (D)合作學習法
#3243186
22.請問學校領導德行的實踐通路中,那種領導能力促進利害關係人的整合,以帶動學校的革新? (A)系統領導(B)僕人領導(C)轉型領導(D)變革領導
#3114105
23.《教育基本法》建立之目的在於保障人民學習及受教育之權利,確立教育基本方針,健全教育體制。下列何者不是該法所規定學校所為之事項? (A)採用小班的學校編制 (B)對學校教師進行成績考核 (C)尊重教師之專業自主 (D)保障學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權
#3114106
24.小明自高年級起在校成績不佳,也漸漸不願意參加班上活動。學校輔導老師針對小明持續協 助後,小明的情緒狀況仍未見改善,甚至產生拒學傾向。根據《學生輔導法》,請問這時應進 行下列何種層級的輔導較為適當? (A)發展性輔導(B)介入性輔導(C)處遇性輔導(D)全面性輔導
#3114107
25.請問下列何者為彰顯聆聽學生聲音的最高位階? (A)提升學生領導能力(B)加強師生合作 (C)促使學生主動參與變革(D)激發學生自我實現
#3114108
26.小安上課時總會積極地回答問題,考試後會和同班的婷婷比較考試成績,以證明自己有較佳 的能力。請問小安是屬於何種目標取向? (A)趨向精熟目標(B)趨向表現目標(C)迴避精熟目標(D)迴避表現目標
#3114109
27.請問下列何者最能體現後現代教育行政倫理? (A)教師自主(B)教學績效(C)教師負責(D)教師學習
#3114110
28.請問下列敘述,何者較為符合維高斯基(L.Vygotsky)針對「自我語言」的觀點? (A)自我語言是內在語言出現之前的發展階段。 (B)自我語言會隨著個體的成熟而消失。 (C)自我語言反映了兒童在思考能力上的不足。 (D)自我語言僅會出現在4至7歲的兒童上。
#3114111
29.在新自由主義潮流下,下列何者為教師要努力實踐的教學願景? (A)轉型化(B)實驗化(C)卓越化(D)全球化
#3114112
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