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106年 - 臺北市106學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題-輔導科#62534
> 試題詳解
22與在校頻繁出現攻擊行為兒童之父母進行親師會談時,下列哪些是有效的策略: 甲、具體指出其教養的缺失 乙、邀請父母合作來協助兒童面對問題 丙、示範具體的親職教養策略 丁、協助父母處理他們個人的心理問題
(A)甲、乙
(B)乙、丙
(C)丙、丁
(D)甲、丁
答案:
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統計:
A(18), B(1317), C(15), D(2), E(0) #1609980
詳解 (共 1 筆)
Hsin-Ying Ko
B1 · 2017/07/26
#2362399
甲、可能造成親師溝通不利,須避免直接地說...
(共 101 字,隱藏中)
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23親師會談時常會討論到介入的策略,其原則包括下列何者? 甲、介入策略愈簡單愈好 乙、要建議家長選擇哪一種介入的策略 丙、選擇策略後要讓家長自行運用 丁、要事先評估策略可能的影響 戊、如果能讓其他家人一起加入合作行列最為理想 (A)甲、乙、丁 (B)乙、丙、戊 (C)丙、丁、戊 (D)甲、丁、戊
#1609981
24依照臺灣輔導與諮商學會提出的學生輔導工作倫理守則,學生在學校場域學習成長,應該享有某些權利;所謂的選 擇權,是屬於下列何種權利之一? (A)學習權 (B)自主權 (C)受益權 (D)公平待遇權
#1609982
25根據「學生轉銜輔導與服務辦法」規定,確認為轉銜學生者,原就讀學校應於收受通知之次日起幾天內,將學生之必要輔導資料轉銜至現就讀學校? (A) 10天 (B) 15天 (C) 20天 (D) 30天
#1609983
26學校或主管機關調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時,下列敘述何者正確? (A)應避免重複詢問 (B)不必保密 (C)剝奪當事人之受教權 (D)剝奪當事人之工作權
#1609984
27下列關於諮商資料保管的敘述,何者有誤? (A)未經當事人的同意,任何形式的諮商記錄不得外洩 (B)當事人本人有權查看其諮商記錄及測驗資料,諮商師不得拒絕 (C)未徵得當事人同意,諮商師不可轉移諮商資料給他人 (D)諮商資料包括諮商記錄、其它相關的書面資料、電腦處理的資料、個別或團體錄音或錄影帶及測驗資料等
#1609985
28協同合作(collaboration)諮詢的問題解決階段是: 甲、發展完成目標的策略計畫 乙、檢視目標達成以評估進度 丙、定義共享內容 丁、採取行動 戊、共同參加 (A)甲、丙、丁、戊、乙 (B)乙、甲、丙、戊、丁 (C)戊、丙、甲、丁、乙 (D)丙、戊、甲、丁、乙
#1609986
29下列對於霸凌行為的描述,何者有誤? (A)發生在權力不對等的二方 (B)霸凌者意圖使人受傷害 (C)是單次事件 (D)有的人可能同時為霸凌者及被霸凌者
#1609987
30對於自閉症兒童社交互動現象的描述,下列何者是正確的? (A)因不在乎他人感受,因此當無法與他人溝通時,不易有挫折感 (B)若該童在家中可以與父母溝通,應就能在學校與同學順利溝通 (C)其因智力未受影響,因此多能理解社會規則,但常抗拒服從規則 (D)雖能進行口語及文字的表達,但難對他人的溝通產生互動式的理解
#1609988
31下列哪項輔導介入不是注意力不足/過動兒童需要的: (A)建立固定時間架構,發展規律 (B)大量提供易獲取注意力的媒材,如電子書 (C)不要訂太多規矩,先將注意力放在最重要的事情上 (D)宜避開問題情境
#1609989
32社交〔語用〕溝通障礙症(social〔pragmatic〕communication disorder)是DSM-5新出現的診斷類別,其症狀包括下 列哪些? 甲、符合社會情境之社交溝通有障礙 乙、重複出現刻板固執的行為、興趣和活動 丙、在遵循對話和說故事等規則有困難 丁、對非明確陳述以及語言的非字面或曖昧意義等之理解有困難 (A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)乙、丙、丁 (D)甲、丙、丁
#1609990
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