22. 下列哪一個例子最能完整反映班度拉(A. Bandura)的三元交互因果關係？


(A) 小安的數學老師很鼓勵她多做數學題，並且適時給予獎勵和輔導，這讓小安的數學能力越來越好

(B) 父母經常讚美小辰在學習上的努力，不但讓小辰對學習更有信心，也讓她調整了自己的學習目標

(C) 小惠具備高學業自我效能，因而努力學習，使得成績優異，獲得老師的讚美後他更認真學習，對學業也更有信心

(D) 小佑對下週段考的成績表現有高度期望，因此努力準備考試，他的努力不但得到老師的高度讚美，也讓父母讚不絕口

答案是：(C)

解析

Albert Bandura提出的**三元交互決定論（Triadic Reciprocal Determinism）**主張：

行為（Behavior）、個人因素（Personal factors）、環境（Environment）三者是互相影響、循環作用的。

三元要素要看清楚：

• 個人因素（P）：自我效能、信念、期待

• 行為（B）：努力學習、表現

• 環境（E）：老師、父母、同儕回饋

正確選項分析

(C) ✔ 完整呈現三元交互

• 個人（P）：高學業自我效能

• 行為（B）：努力學習

• 環境（E）：老師讚美

• 並且形成循環影響：

  • 自我效能 → 努力學習

  • 行為 → 成績好

  • 環境回饋 → 更努力 + 更高信心

? 完整符合三元交互因果關係

其他選項分析

(A) ✘

• 重點在「老師鼓勵 → 小安進步」

• 偏向環境影響個人與行為

• 沒有呈現三者互動循環

(B) ✘

• 父母讚美 → 信心 → 調整目標

• 仍偏單向影響（環境→個人）

• 缺乏行為與回饋循環

(D) ✘

• 有個人期待 + 行為 + 環境回饋

• 但主要是線性發展（期待→努力→讚美）

• 沒有清楚呈現「三者互相回饋循環」

記憶口訣

Bandura三元：人、行為、環境，互相打來打去（互動循環）

正確答案：(C)