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專技高考◆團體諮商與心理治療
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92年 - 92-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14531
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23 運用存在主義取向之團體帶領者,通常扮演著什麼角色?
(A) 示範者
(B) 教師
(C) 夥伴關係
(D) 嚮導
答案:
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統計:
A(2), B(5), C(53), D(20), E(0) #544638
詳解 (共 1 筆)
2025已上岸:)
B2 · 2025/07/06
#6524372
存在主義取向團體帶領者的角色 答案:...
(共 490 字,隱藏中)
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24 關於團體進行錄影,下列何種概念是不正確的? (A) 錄影主要是能和成員一起看,而能提供成員第一手的回饋 (B) 錄影主要是拿來當團體帶領者訓練之很好教材,不須讓成員知道 (C) 錄影之回顧及討論有助於成員更看清楚自己之表現 (D) 看錄影帶時成員最初常會注意自己的形象,而後才會注意團體的過程
#544639
25 何者對運用結構化活動之描述是不正確的? (A) 在暖身時運用可減輕成員之焦慮 (B) 結構化活動常帶給團體活力,故越多越有益團體互動 (C) 在帶領時要多注意成員反應下面的動力及感受 (D) 結構化活動太多,會讓成員太依賴帶領者
#544640
26 團體帶領者在團體諮商及治療之過程中,何者為最基本且最重要的? (A) 善用此時此地的催化技巧 (B) 具有團體理論及歷程的廣博知識 (C) 維持團體之穩定及處理團體衝突之能力 (D) 持續保持關心、真誠、接納、同理之態度
#544641
27 在處理團體中的人際衝突時,下列何種概念較不正確? (A) 讓成員瞭解其生氣是可以表達的,雙方有機會直接溝通,且雙方皆能被認真對待 (B) 兩個成員的衝突對團體是有很大的傷害的,所以要將他們分別轉到不同的團體 (C) 團體衝突是可以存在團體中,最重要的是讓衝突之過程學到一些建設性的意義 (D) 讓成員體會到會產生衝突其實是雙方都很在乎對方如何看待自己
#544642
28 麗華在團體中一向表現很活潑且受歡迎,直到參加團體第 10 次後,才自我坦露其過去被虐待的痛苦辛酸,下列是帶領者接下去的作法;以下何者較不適當? (A) 對麗華說“參加了 10 次,你一直保守這個祕密,現在你和我們分享了,你覺得如何?" (B) 讓成員們更深入的去探問此歷史的詳細經過 (C) 問她“若你在前幾次就告訴我們,你會擔心什麼?" (D) 麗華表達擔心別人會認為她在博取同情,你就邀請他向他認為會有此想法的成員去驗証其假設
#544643
29 如果團體帶領者想讓團體之成員彼此能有更多的刺激及觀摩學習,其在成員的選擇上何者較好? (A) 讓成員之教育程度較相近會有較多話題可談 (B) 選成員之能力及自我強度相當的,才能互相支持 (C) 讓成員之人格特質、經驗及因應能力較異質些的 (D) 讓性別、年齡、職業能較平均分佈的
#544644
30 有關帶領者的自我坦露方面,下列何者是不適當的? (A) 帶領者的自我坦露能做為成員的示範 (B) 在坦露前先考量此時的坦露對團體之進展有何幫助? (C) 在團體初期坦露對團體的不確定感及焦慮,以表達自己之真誠 (D) 在工作階段可以融入成為團體的一員適當表達自己,以增進凝聚力及開放度
#544645
31 當成員在團體中公開批評帶領者時,下列何種反應較適當? (A) 與他公開對質,並請其他成員評評理 (B) 了解這是成員自主的關鍵,加以接納,並讓團體成員皆有機會表達 (C) 安撫他的情緒,以免讓團體產生更多的衝突 (D) 趕快轉移焦點,以免大家都不安
#544646
32成淵帶領一個人際關係團體,但帶領三、四次以來,都有二、三位成員請假無法出席,你認為若你是成淵,你用下列那一種處理方式會較適當? (A) 和成員討論重新調整聚會的時間 (B) 數太少時就暫停一次 (C) 和成員訂定規範,缺席者應罰款 (D) 在他們出席時,讓他們瞭解規律出席的重要,並在適當時機和團體討論其感受及釐清其背後之意義
#544647
33 國棟參加團體已經四次了,可是每次都默默坐著不發一語,下列何種處理較不適當? (A) 不需介入,因為他有不發言的自由 (B) 利用小組活動,讓其有機會和其他成員對話 (C) 注意其非語言行為,鼓勵其他成員來提出他們的猜測,然後請國棟回應 (D) 請成員表達對國棟沈默行為的心理感受
#544648
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