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職能治療技術學
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104年 - 104-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#24441
> 試題詳解
23.為了提升團體凝聚力(group cohesiveness),團體領導者可以採用下列那一種策略?
(A)誘導成員的主動參與
(B)示範適當的行為舉止
(C)傾聽並回應成員的互動
(D)設法讓成員有成功的體驗
答案:
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統計:
A(95), B(3), C(310), D(67), E(0) #906783
詳解 (共 1 筆)
OT Huan Lee
B1 · 2020/06/18
#4076750
Ref. 最新團體動力學在職能治療的應用...
(共 485 字,隱藏中)
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24.對於上肢關節活動度受限的個案,可以提供下列何項建議以協助個案處理家務? (A)使用較重的鍋子以增加穩定性 (B)使用較輕的鍋子或餐具 (C)使用顏色鮮明的家具以降低碰撞 (D)使用長柄夾取物
#906784
25.下列那一項治療模式是依據生物力學為參考架構? (A)生理回饋 (B)耐力訓練 (C)系統減敏感法 (D)客體關係療法
#906785
26.有關右腦中風患者之忽略症的治療方式,下列何者錯誤? (A)讓患者的左手在左側空間進行活動 (B)遮住患者的左眼來進行活動 (C)遮住患者兩眼鏡片的右半邊來進行活動 (D)加強患者的察覺訓練(awareness training)
#906786
27.對於認知治療(cognitive therapy)的臨床運用,下列敘述何者錯誤? (A)治療師與個案是合作關係(collaborative relationship) (B)治療師須不斷質疑個案不合理的想法與信念 (C)不適用於思覺失調症個案 (D)強調協助個案在功能性活動裡建立其意義
#906787
28.在Brunnstrom動作治療技術中,下肢屈曲協同動作(flexor synergy)不包括下列那一項? (A)髖外展 (B)髖外旋 (C)膝屈曲 (D)腳踝蹠曲
#906788
29.在學校系統職能治療領域中,下列作法何者不適當? (A)與班級特教老師密切溝通合作 (B)與家長密切溝通合作 (C)以專業術語與名詞陳述個案表現 (D)參與個案個別教育計畫(IEP)並提供意見
#906789
30.當治療師在治療肢體障礙個案時,教導個案使用長柄取物夾拿取較遠較高的物品,主要是採 用何種理念? (A)使用輔具協助(use assistive devices) (B)改變工作方法(alter task methods) (C)環境改造(modify environment) (D)功能重建(restoration approach)
#906790
31.C5完全損傷的脊髓損傷病患,依僅存的功能來控制,下列那個輔具最不適用? (A)輪圈加裝凸出推桿(push rim) (B)活動托臂架(mobile arm support) (C)萬用套帶(universal cuff) (D)長腿支架(long leg brace)
#906791
32.為了防止視覺障礙者碰撞,下列那一種措施錯誤? (A)設置於通路走廊兩側的公用電話設在凹壁內 (B)將會突出到通路走廊的油畫掛在120公分處,並在油畫的下面設置扶手 (C)在通路走廊兩邊地上設置花台 (D)室內通路走廊兩側的滅火器掛在80~100公分處
#906792
33.有關肌力與肌耐力的訓練,下列敘述何者正確? (A)肌力訓練主要使用低阻力、高頻率的活動 (B)肌耐力訓練主要使用低阻力、高頻率的活動 (C)肌耐力訓練主要在徵募更多的動作單元(motor unit)的參與 (D)肌力增加時,肌肉可以收縮更多次數或抵抗力達更久的時間
#906793
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