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教甄◆身心障礙組
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101年 - 101臺北市學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身心障礙)#8396
> 試題詳解
23.資賦優異兒童如果不打算在某一個學習階段提前結業,下列何種方式較適合其學習?
(A)加深加廣的方案
(B)跳級
(C)學科加速學習
(D)提早入學
答案:
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統計:
A(1472), B(12), C(25), D(2), E(0) #353642
詳解 (共 1 筆)
ヽ• w •ノ
B1 · 2018/05/12
#2784664
a.充實
(共 6 字,隱藏中)
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相關試題
24.強調特殊需求學生在日常生活中應依其生活品質自行決定及選擇,而不過分受外界的影響,這是屬於下列何項教育目標?(A)學科能力(B)體育活動(C)適應行為(D)自我決策
#353643
25.骨導檢查法是將骨導器置於受試者前額中央或耳後乳突部分,使聲音經由頭骨直接傳遞至下列何處的一種檢查方法? (A)耳道(B)內耳(C)中耳(D)外耳
#353644
26.下列何項能力是鑑定自閉症學生的主要考量?(A)社會性能力(B)智力(C)肢體動作能力(D)以上皆是
#353645
27.針對資優學生進行「化學動力船」的獨立指導時,下列何種的目標層次最高? (A)分析不同化學動力船的差異(B)能依據步驟組裝化學動力船 (C)能自行設計化學動力船(D)能說明化學動力船的原理
#353646
28.下列何者為學校行政人員較能支持的特殊教育重點工作? (A)無障礙環境的改善(B)教室觀察(C)設計教材(D)以上皆是
#353647
29.一般學生對特殊需求學生霸凌時,學校行政人員應如何處理? (A)要求霸凌的學生轉校(B)對霸凌學生及特殊需求學生進行輔導(C)要求特殊需求學生轉校(D)順其自然
#353648
30.相關專業人員至校內服務時,以下列何項做法較為適當? (A)直接教學(B)觀察學生(C)提供書面資料(D)評量學生、示範教學與提供介入建議
#353649
31.智力正常但無口語的腦性麻痺學生,下列何種安置較適宜? (A)普通班(B)自足式特教班(C)醫院的床邊教學(D)特殊教育學校
#353650
32.學校將資源班學生重新安置到自足式特教班時,應由下列何者決定? (A)特殊教育鑑定安置及就學輔導會(B)特教老師(C)學生家長(D)學校的特殊教育推行委員會
#353651
33.特殊教育專業團隊的運作應以下列何種模式為佳? (A)多專業團隊模式(B)專業間團隊模式 (C)跨專業團隊模式(D)治療師主導模式
#353652
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