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教甄◆學前特教組
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112年 - 112 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題:特教專業知能#114431
> 試題詳解
24 關於專業團隊的敘述,下列何者是正確的?
(A)專業團隊係指衛生醫療專業人員
(B)每校均應設置專業團隊組職
(C)身心障礙學生之診斷與教學,應以專業團隊合作進行為原則
(D)身心障礙學生家長非專業團隊一員
答案:
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統計:
A(15), B(14), C(556), D(65), E(0) #3107663
詳解 (共 1 筆)
113應屆特師上榜
B1 · 2023/09/01
#5922583
(A)專業團隊:特教相關專業人員...
(共 242 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
丁俐瑋
2023/06/03
私人筆記#5174159
未解鎖
特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法...
(共 332 字,隱藏中)
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25 進教室時,小平放好鞋子後從門口一路衝回座位,撞倒了小莉的椅子。以下老師的處理方式中哪一種是負增 強? (A)告訴小平如果好好走回座位,就不需要等待所有同學選完角落才能去選角落 (B)告訴小平如果好好走,可以優先選擇他最喜歡的角落 (C)告訴小平如果衝回座位,就會需要把該桌所有的桌椅排好才能去選角落 (D)告訴小平如果衝回座位,就要等所有同學選完角落才能選,就不能選到他最喜歡的益智角
#3107664
26 優質的學前融合教育需具備 3 個要素:可及性(access)、參與及支持,下列何者是學前融合教育「參與」要 素的敘述? (A)提供家長完整的支持系統 (B)提供特殊幼兒參與幼兒園活動的機會 (C)提供額外、個別化的調整確保特殊幼兒完全參與遊戲及和同儕的學習活動 (D)提供特殊幼兒進入幼兒園的機會
#3107665
27 就讀幼兒園的小美在自我概念與遊戲能力都偏弱,日常的生活自理及人際互動也有困難,而且經常無法遵循 環境規範。針對小美這些問題,老師採用下列哪方面的評量工具最為適切? (A)處理速度 (B)社會適應 (C)音韻覺識 (D)感覺統合
#3107666
28 老師想了解小明分心的情形,於是在學習區活動時,觀察小明 15 分鐘並記錄下在期間小明分心事件中的具 體語言和行為表現。請問此為下列哪一種資料收集方法? (A)事件檢核 (B)時距紀錄 (C)時間取樣 (D)軼事紀錄
#3107667
29 關於發展遲緩兒童的特質,以下敘述,哪一項正確? (A)發展遲緩兒童的發展順序與一般兒童不同 (B)發展遲緩兒童的發展歷程與一般兒童不同 (C)發展遲緩兒童的發展順序與一般兒童相近 (D)發展遲緩兒童對外界反應與一般兒童相近
#3107668
30 為協助特殊需求幼兒參與班級活動,何者做法為宜? 甲、檢視班級素材是否符合幼兒能力及興趣 乙、每日輪流安排一名同儕協助特殊需求幼兒 丙、教師助理員多給予個別教學 丁、專業團隊成員共同思考將學習目標嵌入作息之具體作法 (A)甲丁 (B)甲乙丁 (C)甲乙丙丁 (D)甲丙丁
#3107669
31 關於百分等級的敘述,下列何者是正確的? (A)百分等級是一種等距量尺 (B)百分等級為了解學生的精熟程度 (C)一份40題的測驗,某生答對20題,其百分等級為50 (D)某生在某標準化測驗中百分等級為 60,表示其能力在群體中贏過 60%的人
#3107670
32 幼兒園老師在班上,為全體幼兒講了一本名為我的姊姊聽不見的繪本,讓孩子瞭解聽覺障礙者的特質,請問 老師是提供何種特殊教育的介入方案? (A)初級預防介入 (B)次級預防介入 (C)三級預防介入 (D)補償性介入
#3107671
33 小凱為幼兒園中班的自閉症幼兒,語言發展遲緩,約 12 個月,會發出一兩個音,例如「杯」,但不清楚, 現階段可提供的學習目標,哪一項最適當? (A)會說故事與同學分享 (B)練習簡單的詞彙 (C)會看圖說話 (D)會模仿他人的聲音
#3107672
34 4 歲的樂樂經行為式純音聽力檢查,各頻率的聽閾值如下:250 赫-20 分貝、500 赫-20 分貝、1000 赫-25 分 貝、2000 赫-25 分貝、4000 赫-30 分貝。依據我國特殊教育學生的鑑定基準,樂樂的平均聽閾值為多少,是 否符合聽覺障礙學生的資格? (A)22.5 分貝,不符合 (B)23.3 分貝,符合 (C)24 分貝,不符合 (D)25 分貝,符合
#3107673
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