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教甄◆國小特教科專業知能
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114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#127242
> 試題詳解
24.下列哪些屬於語文理解的評量內涵?
(甲)聽覺訊息的區辨
(乙)聽覺記憶
(丙)語法理解
(丁)語意理解
(戊)口語篇章或短文理解
(A)乙丙戊
(B)乙丙丁戊
(C)甲乙丙丁戊
(D)甲丙丁戊。
答案:
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統計:
A(2), B(38), C(128), D(98), E(0) #3446212
詳解 (共 2 筆)
墨嵐
B2 · 2025/06/01
#6450550
正確答案:(C) 甲乙丙丁戊 語文理解...
(共 362 字,隱藏中)
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一起撐住一起上榜
B1 · 2025/05/29
#6443587
第24題 答案:C(甲乙丙丁戊)語文理...
(共 70 字,隱藏中)
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相關試題
25.吳老師使用課程內容、報章雜誌、故事書,將文章中的句子分開置放在一張白紙上。教學時,請資源班學生先唸讀白紙上的每一個句子,然後依照正確的前後文順序畫出路線圖。該師運用哪一種語意介入的策略?(A)語意網路(B)語意整合(C)比喻性語言(D)詞彙教學。
#3446213
26.當學生閱讀完一個故事後,梁老師首先示範說出自己的想法:「我看到一個問題」,她先將此問題寫在黑板上給學生看,將可以解決故事裡問題的各種可能和學生討論,然後學生開始自己討論故事裡的問題,如同老師剛示範完的步驟。這是何種教學策略之應用?(A)交互教學(B)鷹架教學(C)替換式教學(D)學生自主學習。
#3446214
27.錢老師針對具有情緒和行為問題的學生,運用A-B-C行為分析法,並從中歸結出目標行為與前提事件、行為後果之間的關係。他執行了哪一種評量的形式?(A)正向行為介入和支持(B)功能性評量(C)要事記錄(D)實作評量。
#3446215
28.針對一位重度障礙學生揮手的固著行為,吳老師在他的手臂戴上一條項鍊,讓他不只獲得所要的身體動覺,還接收到所厭惡的聽覺刺激,成功地減少他的揮手行為。這是哪一種反應中斷策略之應用?(A)感覺改變(B)刺激轉換(C)增加反應耗力(D)刺激厭膩。
#3446216
29.賴老師只要特教班學生專心於學習上,時鐘就會轉動,一旦學生離開學習任務,轉動的時鐘就會停止一段時間。時鐘轉動時,學生就能賺取酬賞,若是停止時,就不能賺取酬賞。這是何種行為改變技巧之應用?(A)負增強(B)消弱(C)反應代價(D)隔離。
#3446217
30.下列敘述分別屬於學習障礙學生常見的哪一種口語困難? (甲)聽過某些語詞,但命名時有困難 (乙)聽不出聲音中的細微區別,如眉筆或毛筆(A)詞彙搜尋、語音辨識(B)敘事、比喻性詞彙理解(C)敘事、語音辨識(D)詞彙搜尋、比喻性詞彙理解。
#3446218
31.哪一種閱讀教學模式是以教師為中心,高度結構化的教學法,強調教學前仔細分析學生的起點行為,提供與其程度相符的課程內容,在教學過程中隨時記錄與分析其學習成果,若有錯誤立即更正,不讓錯誤積累,混淆正確反應?(A)發現式教學(B)直接教學(C)編序式教學(D)建構式教學。
#3446219
32.依據《特殊教育課程實施規範》,學校應提供所需的志工、教師助理員或特教學生助理人員等人力協助,這是哪一種課程調整原則?(A)學習內容(B)學習歷程(C)學習環境(D)學習評量。
#3446220
33.小傑朗讀時常常將「ㄕ」發成「ㄙ」,或無法區辨類似音,請問他可能屬於哪一方面的語言困難?(A)語形方面(B)語用方面(C)語音方面(D)語意方面。
#3446221
34.下列哪一項最有可能導致感音型聽覺障礙?(A)鼓膜破裂(B)外耳道異物(C)耳蝸損傷(D)耳垢堆積。
#3446222
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