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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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110年 - 東華大學110年_109學年度第二次教育實習知能檢定考試-數學能力測驗#97292
> 試題詳解
25.下列何者
最不適合
使用釘板做教學活動?
(A) 認識線對稱圖形
(B) 理解三角形的內角和為 180°
(C) 認識正方形、長方形和三角形
(D) 做出等積異形的正方形和長方形
答案:
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統計:
A(55), B(790), C(25), D(98), E(0) #2655736
詳解 (共 1 筆)
秀
B1 · 2021/06/06
#4780241
應該看圖片就會懂了 釘板能呈現圖形,但...
(共 395 字,隱藏中)
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20.下列何者最不適合使用釘板做教學活動? (A) 認識線對稱圖形 (B) 理解三角形的內角和為 180° (C) 認識正方形、長方形和三角形 (D) 做出等積異形的正方形和長方形
#2341369
26.教師請學童上網尋找適合繪製統計圖的生活例子,小琦和媽媽找到的例子是「基礎 體溫的測量和記錄,可以比較準確瞭解女性的月經週期變化,預測排卵日和月經日;測量時 需連續一個月,每日清晨起床即測量一次體溫並記錄。」問此例中測量出的體溫數據最適合繪 製成下列哪一種統計圖? (A) 長條圖 (B) 直方圖 (C) 圓形圖 (D) 折線圖
#2655737
27.有關「等分」的啟蒙教學,問下列哪一個圖形最不適合? (A) (B) (C) (D)
#2655738
28.在國小階段,有一些學習內容如下:甲、利用邊長命名各種三角形乙、瞭解三角形的內角和是 180°丙、瞭解三角形任兩邊之和大於第三邊上述哪些內容適合利用「扣條」進行教學?(A) 只有甲 (B) 只有甲、丙(C) 只有乙、丙 (D) 甲、乙、丙
#2655739
29.有關國小「放大圖和縮圖」的教學,某教師提供 A、B、C 三個圖形,B 是 A 的 4倍放大圖、C 是 A 的倍縮圖。有關四位學童的說法如下:甲、C 圖的各邊長都是 A 圖對應邊長的倍乙、B 圖的各邊長都是 A 圖對應邊長的 2 倍丙、B 圖的各個角度都是 A 圖對應角的 4 倍丁、C 圖的面積是 A 圖的倍下列敘述何者為真?(A) 只有甲正確 (B) 只有乙正確(C) 只有甲、丁正確 (D) 只有乙、丙正確
#2655740
30.依據 97 年數學學習領域課程綱要,有關統計圖表的教學,下列哪一種資料最不適合在國小階段進行? (A) 某班學童各月份出生的人數 (B) 某班各組數學成績的累積相對次數 (C) 棒球投手投完三局後好壞球的球數 (D) 投擲一顆骰子 10 次出現各點的次數
#2655741
1. 下列哪個選項屬於外在動機,且使用時對內在動機的負面影響可能會最 小? (A)學生對工作很有興趣 (B)使用學生非常喜愛的增強物 (C)一開始就告知學生會得到什麼增強物 (D)給予學生非物質性的獎賞,例如口頭讚賞
#2655742
2. 江老師是五年級的社會學習領域科任老師,發現班上的學生普遍有「記 不起來」的學習困擾。為此,江老師到圖書館參閱了一本書,並根據書 的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時,使用「畫重點」、「用自己 的話說一次」及「畫出架構圖」等策略。江老師所參閱的書名最可能是 下列何者? (A)《社會學習理論》 (B)《認知取向學習策略》 (C)《操作制約在學習上的運用》 (D)《鷹架理論:提升學習成效 的方法》
#2655743
3. 小芳買了火車票坐在指定位置上,卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀 說: 「買了票 就是有使用權,沒有人有任何理由要求你讓座」 。以柯柏格 (L. Kohlberg)的道德推理 階段論來解釋,小明屬於哪一種取向? (A)相對功利取向 (B)法律秩序取向 (C)社會契約取向 (D)普遍倫理取向
#2655744
4. 把課程編列成容易教、容易測量的目標,以測驗學生的成就和教師的表現,使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境,對於如何教學與教學內容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來的衝擊? (A)泰勒主義 (B)寡頭鐵律 (C)後彼得定律 (D)後現代主義
#2655745
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