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教甄◆資賦優異組
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105年 - 國立科學工業園區實驗高級中學 105 學年度第 1 學期第 2 次教師甄選試題卷#51895
> 試題詳解
25.關於一般智能資優學生的審美課程,首先應該如何?
(A) 介紹藝術哲學
(B) 傳授專業技法
(C) 傳授專業知識
(D) 培養表演能力
答案:
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統計:
A(475), B(18), C(133), D(83), E(0) #1307188
詳解 (共 1 筆)
游啊游!游上岸!
B1 · 2017/07/01
#2306346
審美知識來自美學課程,美學也就是藝術的哲...
(共 23 字,隱藏中)
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26.下列有關 PBL 的敘述,何者為正確? 甲、強調真實情境問題的解決 乙、強調實際操作的經驗 丙、教師主導的學習 丁、不需要調整即可用在所有的學生 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丁 (C) 甲乙 (D) 甲
#1307189
27.某位資優班教師培養其學生依據某種標準來從事判斷,此方法主要屬於下列何者? (A) 評價技能課程 (B) 演繹技能課程 (C) 分析技能課程 (D) 綜合技能課程
#1307190
28.關於情緒障礙學童,下列敘述何者正確? (A) 情緒行為障礙學童不會持續出現行為問題 (B) 大多數情緒行為障礙學童不容易被注意到 (C) 情緒行為障礙學童通常都很聰明高於平均 (D) 情緒行為障礙學童干擾別人但不影響自己
#1307191
29.關於自閉症,下列敘述何者正確? (A) 自閉症是單一且定義明確的一種障礙 (B) 自閉症者通常智能有障礙,且無法從事專業工作 (C) 許多自閉症者在某些認知領域有缺損但在其他領域極度聰明 (D) 現今對於自閉症大量出現的情形,已有許多可能的原因說明
#1307192
30.下列哪一項特質,容易讓資優學生面對自己的生涯發展感到困惑? (A) 敏感特質 (B) 好奇心強 (C) 完美主義 (D) 多元潛能
#1307193
31.關於資賦優異的特質與表現,下列敘述何者正確? (A) 資賦優異的特質,將會持續終身不變 (B) 大多數在小時候都是不容易被發現的 (C) 天生的才華並不需要後天特別的培育 (D) 通常具有實用價值的,愈會受到重視
#1307194
32.根據我國特殊教育法,一般智能優異的定義中,不含下列何項? (A) 分析 (B) 理解 (C) 應用 (D) 推理
#1307195
33.根據我國特殊教育法,領導能力優異的定義中,不含下列何項? (A) 計畫組織 (B) 溝通協調 (C) 問題解決 (D) 決策評鑑
#1307196
34.智力測驗的編製原理是依據時間而不是內容,下列何項敘述正確? (A) 題目的編制,皆選取難度較高納入題庫 (B) 能愈快回答完所有題目,代表智商愈高 (C) 可藉由練習這些題型,而增加答對題數 (D) 對社經文化不利等少數族群一定不公平
#1307197
35.關於充實制與加速制的描述,下列何項敘述不正確? (A) 提早入學、縮短教育年限和跳級屬於加速制 (B) 數學資優學生的教育模式(SMPY)屬於加速制 (C) 充實制的課程,不宜規畫進階的高年級課程 (D) 我國的主要資優教育模式以充實式融合為主
#1307198
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