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教甄◆諮商輔導專業
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107年 - 新北市立高級中學107學年度教師聯合甄選初試#69183
> 試題詳解
25. 學校輔導工作規畫程序為?
(A) 需求評估-規劃-溝通協調-績效評鑑
(B) 溝通協調-需求評估-規劃-績效評鑑
(C) 需求評估-溝通協調-規劃-績效評鑑
(D) 規劃-需求評估-績效評鑑-溝通協調
答案:
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統計:
A(707), B(30), C(233), D(5), E(0) #1795130
私人筆記 (共 1 筆)
phc
2021/03/06
私人筆記#2874092
未解鎖
需求評估規劃溝通協調(先有規劃的內容才有...
(共 34 字,隱藏中)
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相關試題
26. 輔導教師需確實遵守諮商倫理守則,下列何者不屬於保密例外的情況? (A) 個案企圖以木棒攻擊排擠他的同學 (B) 個案提及好友嗑藥 (C) 個案疑似遭遇家庭暴力 (D) 當事人宣稱要自殺,並且已有具體的行動計畫
#1795131
27. 根據 Margaret Mahler 提出之自體發展,邊緣型人格問題根源於哪一個階段? (A) 正常嬰兒自閉狀態 (B) 共生 (C) 分離/個體化 (D) 自體與個體恆存
#1795132
28. 下列哪些因素與在學青少年自我跛足行為(Self-handicapping behaviors)無關? (A) 自我意識強 (B) 低自我價值 (C) 高挫折容忍 (D) 負面的課業傾向
#1795133
29. 下列有關 Rogers(1961)對促成人格改變的充分必要條件之描述,何者錯誤? (A) 兩個人有心理上的接觸 (B) 治療師在關係是一致或自我統合的 (C) 治療師對當事人的了解和認同 (D) 治療師對當事人無條件的正向看待
#1795134
30. 認知扭曲(cognitive distortions)的概念是下列哪一位認知行為治療師提出? (A) 艾理斯(A. Ellis) (B) 渥爾普(J. Wolpe) (C) 貝克(A. Beck) (D) 梅欽鮑姆(D. Meichenbaum)
#1795135
31. 下列何種諮商理論取向相信「家庭是塑造人格的最重要場所」,並強調手足關係及個 人出生序在家中的心理地位? (A) 完形治療學派 (B) 家族治療學派 (C) 阿德勒治療學派 (D) 行為治療學派
#1795136
32. 正念治療法中正念的五個要素,下列何者正確? (A) 觀察 描述 接納 不評價 不反應 (B) 觀察 描述 接納 不評價 行動 (C) 觀察 描述 接納 分析 行動 (D) 觀察 描述 差異監控 分析 行動
#1795137
33. 志雄是一年級下學期輟學的中離學生,有次回到學校與輔導教師談話中表示很喜歡 回到學校當學生的感覺,輔導教師問他「你喜歡當學生的感覺,有什麼事情讓你不能 回到學校繼續當學生呢?」輔導教師的諮商反應技巧是下列何者? (A) 高層次同理心(Advanced level of empathy) (B) 立即性(Immediacy) (C) 面質(Confrontation) (D) 因應問句(Coping question)
#1795138
34. 針對求助考試焦慮困擾的學生,當下何種輔導策略較為適切? (A) 提供 SQ3R 演練 (B) 漸進肌肉放鬆訓練 (C) 自我肯定訓練 (D) 教導精緻化策略
#1795139
35. 在高二學生志明長久的學習挫敗經驗之後,輔導老師想提供的學習輔導策略,下列 何者較不易成功(改善學習)? (A) 運用過度學習策略鼓勵志明充分學習 (B) 輔導老師所提供的酬賞要能針對志明的努力過程,而非結果 (C) 鼓勵志明之自發性學習,而不是為迎合外在期望而產生的成就動機 (D) 加強志明對學業成就的內在歸因,減少歸責外部因素
#1795140
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