阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆諮商輔導專業
>
108年 - 108學年度中區縣市政府教師甄選策略聯盟-輔導知能#77233
> 試題詳解
25. 羅吉斯的個人中心諮商學派,其諮商目標在使當事人成為「充分發揮功能的人」(A Fully Functioning Person),下列何者不是其描述的特徵?
(A)對知覺與經驗的開放
(B)發展並尋求外在可接受的標準
(C)不斷成長、體驗的意願
(D)自我決定、相信自我
答案:
登入後查看
統計:
A(48), B(1840), C(32), D(67), E(0) #2026455
詳解 (共 2 筆)
贏
B1 · 2019/07/03
#3458193
內在自我的標準,而非外求。目標是成為自己...
(共 23 字,隱藏中)
前往觀看
16
1
popo
B2 · 2020/12/20
#4446450
了解一個人要掌握他的內在參考架構
5
0
相關試題
26. 某國小教師要協助學生運用自我調整學習策略以落實差異化教學,以下做法何者較不適當? (A)在預思階段,請學生依照自己的能力設定本週跳繩運動要達成的目標 (B)在預思階段,澄清學生練習跳繩的個人目的與價值何在 (C)在反思階段,鼓勵學生觀察重複練習的學習歷程 (D)在反思階段,理解學生對於成敗的歸因
#2026456
27. 輔導教師想了解實施班級輔導後學生反應和學習成效,他編製試題時,其命題原則何者有誤? (A)可使用雙向細目表的功能以使文字表達清楚簡明 (B)每個題目避免使用雙重否定敘述 (C)每個試題必須獨立,避免前題與後題之間相互關聯 (D)題目之間應有區辨性
#2026457
28. 輔導教師在帶領小學生人際諮商團體的初期,以下何者作為較不適當? (A)小明抗拒參加團體,領導者請他到旁邊觀察,想參與時再進來團體 (B)領導者和成員一起討論團體規範後,將規範以海報貼出來以提醒大家 (C)小華和大明私下說話不停,領導者反映此時此刻的團體,並請他們評論 (D)領導者在團體中得知小華和大明是好朋友,活動時引導他們與其他成員有更多互動
#2026458
29. 有關輔導教師的現實治療策略,下列何者有誤? (A)引導個案評估其行為結果的對錯,以及選擇行為的思考歷程 (B)引導個案探究行為所想要得到的心理需求與結果為何 (C)引導個案探討感到沮喪的行為原因,而非探討如何去做 (D)引導個案為行為選擇負責,不將自己視為病人或有問題的人
#2026459
30. 輔導教師想應用自我調整學習策略理論以處遇個案的課業學習問題,下列何者為非? (A)以重複練習培養耐心和強化學習效果為主要策略 (B)了解其自我效能感如何影響學習目標的設定 (C)鼓勵個案觀察學習策略如何影響學習成果 (D)評估個案在學習歷程中主動學習的程度
#2026460
31. 以下有關網路遊戲成癮敘述,下列何者為非? (A)成癮的個案在沒有使用網路時會顯得焦慮而難以控制,是成癮指標之一 (B)網路遊戲成為個案主要生活重心,影響生活主要角色功能,是成癮指標之一 (C)個案網路遊戲成癮症狀指標持續半年以上,是成癮指標之一 (D)世界衛生組織(WHO)於2018年6月宣布網路遊戲成癮(Gaming Disorder)納入精神疾患之一
#2026461
32. 依照教育部有關中輟預防與復學輔導工作原則,下列何者為非? (A)中輟生返校復學時若因輔導需要,可經就讀小組審核通過立即安排資源班就讀 (B)獨立式中途學校乃依兒童及少年性剝削防治條例規定設置,而非專為中輟輔導學生所設立 (C)學校應積極協助學生復學,於復學後仍需於通報系統註記 (D)中輟通報對象包含未請假或不明原因連續三日未就學者
#2026462
33. 有關108課綱綜合學習領域理念,下列何者有誤? (A)拓展價值探索與體驗思辨 (B)培養美感創新與生活實踐 (C)促進文化理解與社會關懷 (D)增進社會關懷與永續發展
#2026463
34. 有關防衛機轉的應用,下列何者為非? (A)認同作用(Identification):可用以作為個案發展正向認同者的行為特徵 (B)補償作用(Compensation):可用以引導個案替代性的情緒發洩 (C)昇華作用(Sublimation):可用以將攻擊本能轉為跆拳競技選手 (D)內射作用(Introjection):可用以引導個案遵守社會規範
#2026464
35. 有關夢境的觀點何者不正確? (A)傳統心理分析論者認為:夢是通往潛意識的大道 (B)榮格認為:夢是一種未來生活的預演 (C)存在治療者認為:夢是焦慮與自我覺察的好素材 (D)完形治療認為:夢可以補償人格中的偏失
#2026465
相關試卷
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:輔導科#139866
2026 年 · #139866
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:專任輔導教師#139865
2026 年 · #139865
115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714
2026 年 · #139714
115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題:輔導科#139354
2026 年 · #139354
115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題:輔導科#139344
2026 年 · #139344
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:專任輔導科#139189
2026 年 · #139189
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選:國小部_專任輔導教師#139002
2026 年 · #139002
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部:專任輔導教師#138928
2026 年 · #138928
115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題:輔導科#138656
2026 年 · #138656
115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題:國小專任輔導#138623
2026 年 · #138623