26.在輔導諮商過程中、輔導員或諮商老師可運用下列哪一種方法，對兒童所談及的某些行為、情緒、或想法提供可能的說明，以鼓勵兒童作更深層次的自我探索？
(A) 同理
(B) 解釋
(C) 澄清
(D) 聯結

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統計： A(149), B(843), C(546), D(92), E(0) #117085

詳解 (共 5 筆)

#1259243
解釋:老師對學生說
澄清:學生自己說
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解釋（interpretation/闡述/闡釋） 定義～ 超越個案所陳述或承認的內容，並為個案的行為、想法或感覺 提供新的意義、原因或解說，讓個案能以新的方法來看自己的問題。 期望個案能夠因此對於自己有新的洞察、瞭解

澄清（clarification） 定義～ 在諮商過程中，諮商師詢問個案一些問題，目的是使個案把某些事情說得更清楚， 以得到更有意義的資料。諮商師可以請個案直接說明不清楚的地方， 或是說出自己的理解，再跟個案核對。
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#107977
提供可能的說明=解釋，可能如此來記
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#2208477

關鍵字:
在輔導諮商過程中、輔導員或諮商老師可運用下列哪一種方法，對兒童所談及的某些行為、情緒、或想法提供可能的說明，以鼓勵兒童作更深層次的自我探索？ 
(A) 同理 
(B) 解釋 
(C) 澄清 
(D) 聯結

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#7374283

(C) 澄清 (Clarification) 把模糊不清的話變乾淨。 當事人自己。 老師沒加新料，只是幫忙整理、核對當事人剛才說過的話，去除雜訊。


(B) 解釋 (Interpretation) 帶入新的視角來做說明。 諮商師 / 老師。 老師依據理論或經驗，幫當事人的行為提供一個可能的心理學說明，帶出更深層的思考。

​假設一個學生說：「我每次只要遇到考試，手就會一直抖，肚子也很痛，我不知道我怎麼了……」
​如果你用「澄清」技術：
​老師會說：「你是說，每當面對考試這種有壓力的場合時，你的身體就會出現很不舒服的生理反應，對嗎？」
​（解析：老師只是把學生混亂的話重新梳理、倒帶核對，確認彼此理解一致，沒有加入新理論。）
​如果你用「解釋」技術（本題考點）：
​老師會說：「這可能是因為你對自己的期許很高，所以當面對考驗時，你的潛意識把焦慮轉化成了身體的症狀。我們要不要聊聊你對這次考試的壓力？」
​（解析：老師主動提供了一個可能的說明（潛意識、焦慮轉化），引導學生跳脫原本的框架，去做更深層次的自我探索。）
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