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專技高考◆團體諮商與心理治療
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95年 - 95-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14545
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27 對於團體中「社會互依性」的觀點,以下說明何者不正確?
(A) 社會互依性又稱為社會依賴性
(B) 社會互依性乃包括合作與競爭
(C) 成員正向互依性會影響團體目標的形成
(D) 團體的正向互依性會促發成員的心理調適與社會能力
答案:
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統計:
A(26), B(8), C(13), D(0), E(0) #545093
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2020/02/21
#3793534
社會互依性是指互相依賴性(雙向)社會依賴...
(共 60 字,隱藏中)
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相關試題
28 有關於團體組成的考量,以下的說明何者為正確? (A) 欲進行長期密集治療團體時,在成員的衝突及應對方式上採同質性選擇;在成員自我強度方面,則要求異質性組合 (B) 需協助成員瞭解團體治療不如個別治療可以提供立即性滿足 (C) 急性住院病人與慢性失能病人較適合低結構、非教育性的團體歷程 (D) 團體規模或成員的人數,需考量成員的志願參加與否,但無須考慮團體時間的長短
#545094
29 有些團體是由非自願成員所組成的,領導者應如何因應成員在團體中的抗拒行為? (A) 尊重成員的意見,自由來去 (B) 說服該成員繼續參加團體 (C) 接納該成員的抗拒行為,並鼓勵成員試一陣子再做決定 (D) 強迫該成員參加各項活動
#545095
30 當團體多次有成員遲到現象,某次有成員表示下次因工作或學校活動忙碌等關係想改變原有團體訂定的聚會時間時,以下那一方式是較適當的處理方式? (A) 允許此人因上述理由而晚到,但仍希望出席 (B) 由大家討論是否同意更動時間,若多數同意則改變聚會時間 (C) 再次重申有事可以請假,且為了不影響團體,若團體開始 20 分鐘後無法到,則不需出席此次團體 (D) 請所有成員分享討論對出席參與團體的感受
#545096
31 以下那一描述不是在正式進行團體之前進行團體成員個別初談的主要目的? (A) 建立關係 (B) 了解成員所面臨的困難或症狀的原因 (C) 向成員說明澄清何謂團體 (D) 說明參與團體可能有的規範
#545097
32 以下那一方式是面對一長期團體結束階段時較適當的方式? (A) 同意成員們再延續團體一兩次 (B) 建議成員彼此互留連絡方式,訂定結束後的聚會方式 (C) 鼓勵成員分享過去面對分離或結束的經驗 (D) 提醒成員團體即將結束,時間有限,要盡快完成團體原有訂定的目標
#545098
33 下列對 Adler 學派團體的敘述何者是錯誤的? (A) Adler 學派的團體不贊成成員需經事前篩選 (B) 領導者常是積極主動的行動者 (C) 此學派強調對未來的準備而不重視過去的心理動力 (D) 團體可提供成員測試真實性的機會
#545099
34 Yalom 認為成員在團體外所建立的關係並不會對團體造成不良的影響。以下何者是 Yalom 所指出會妨礙治療的因素? (A) 聚會次數的多寡 (B) 成員彼此間的相屬關係 (C) 討論在團體內發生的事情 (D) 與此聚會有關的沉默共謀
#545100
35 Jacobs等人認為讓團體沉默太久並無生產性,帶領者應帶領團體,以下那一觀點可支持此種說法? (A) 沉默太久成員會感到焦慮或困惑 (B) 沉默表示成員正在思考 (C) 沉默可引發成員自發負責任行為 (D) 沉默是一種時間的浪費
#545101
36 心理劇團體中的觀眾,主要是透過何管道而受益? (A) 學習到主角的解決問題方式 (B) 經由同理體驗而釋放自己的情感 (C) 了解到主角問題的原因 (D) 覺得自己比主角要幸運多了
#545102
37 Corey 認為完形取向的團體帶領者,須特別注意下列那一項,以免濫用技術? (A) 對成員的尊重 (B) 對技術的熟練 (C) 對團體動力的敏感度 (D) 對個人界域(boundary)的敏感度
#545103
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