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96年 - 96學年度北區縣市國小教師甄選試題策略聯盟普通教育學科試題#2250
> 試題詳解
27. 請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程
(A)甲丙乙丁
(B)甲乙丁丙
(C)丁丙乙甲
(D)丁甲乙丙 。
答案:
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統計:
A(171), B(1660), C(21), D(13), E(0) #94778
詳解 (共 3 筆)
謝謝阿摩我考上了
B2 · 2016/06/02
#1365169
科目課程→相關課程→融合課程→廣域課程→核心課程→經驗課程
13
0
一起努力
B3 · 2017/06/09
#2256301
日青*已考上*謝謝阿摩!好 大一上 (2...
(共 308 字,隱藏中)
前往觀看
8
0
葉潮瑋
B1 · 2011/05/24
#155629
由分化到統整-
分科-相關-融合-廣域
3
0
相關試題
47.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。 甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、經驗課程 (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。
#5663
27.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。 甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程 (A)甲丙乙丁 (B)甲乙丁丙 (C)丁丙乙甲 (D)丁甲乙丙 。
#58290
11.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、經驗課程 (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。
#100158
請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程 (A)甲丙乙丁 (B)甲乙丁丙 (C)丁丙乙甲 (D)丁甲乙丙 。
#105878
40.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、經驗課程 (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙。
#116203
16.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程 乙、相關課程 丙、廣域課程 丁、融合課程 (A)甲丙乙丁 (B)甲乙丁丙 (C)丁丙乙甲 (D)丁甲乙丙
#218394
28. 泰勒(R. Tyler) 主張有效的課程組織必須符合下列哪些規準? 1.統整性 2.遷移性 3.順序性 4.繼續性 (A)1 3 4 (B)1 2 4 (C)2 3 4 (D)1 2 3 。
#94779
29. 過去因政治因素,始終未將「二二八事件」列入教材中,此部分即屬於?(A)潛在課程(B)空無課程(C)彈性課程(D)核心課程 。
#94780
30. 九年一貫課程中第一學習階段將下列哪三個學習領域統合為「生活」領域?1.藝術與人文 2.社會 3.健康與體育 4.自然與生活科技 5.綜合活動 (A)1 2 3 (B)1 2 4 (C)2 4 5 (D)1 3 5 。
#94781
31. 九年一貫課程的改革突破過去的傳統,下列哪一項不是九年一貫課程的特色?(A)以統整教學為原則(B)降低各年級的上課時數(C)開放教科書審定本(D)教師協同教學 。
#94782
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