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心理障礙職能治療學
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106年 - 106-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#60951
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28.考慮為思覺失調症患者施以成人感覺處理能力剖析量表(Adult Sensory Profile)乃因此類患者常表現出下述那兩個問題?① 日常生活功能障礙 ②缺乏自信 ③感覺訊息處理缺陷 ④知覺扭曲
(A)①②
(B)③④
(C)②③
(D)①④
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統計:
A(41), B(898), C(68), D(136), E(0) #1559858
詳解 (共 2 筆)
你最棒
B2 · 2017/09/20
#2414718
思覺失調症 主要症狀 妄想 幻覺 胡言亂...
(共 23 字,隱藏中)
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Li Li
B1 · 2017/07/15
#2339751
思覺失調症 1.發病於青少年時間與成年...
(共 355 字,隱藏中)
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29.下列何者不是職能治療師常用來評估情緒調節困難(emotional dysregulation)的方式? (A)訪談 (B)自陳量表 (C)標準化的情緒操弄測驗 (D)活動中的觀察
#1559859
30.關於標準化評估和非標準化評估的比較,何者錯誤? (A)標準化評估結果通常可與一般正常族群比較 (B)非標準化評估結果通常用來進行個案間的比較 (C)標準化評估強調施測要按照標準流程 (D)非標準化評估可用來偵測出微小的改變情形
#1559860
31.安排慢性精神障礙者在其熟悉的實習商店來進行購物活動,藉以評估金錢使用能力。此活動和下列的那項概念最不相關? (A)評估工具性日常生活能力(instrumental ADL) (B)屬於觀察型評估 (C)容易觀察到個案實際生活的認知表現和失能狀況 (D)容易觀察到個案的程序性記憶表現
#1559861
32.根據活動題庫工具(Pool Activity Level Instrument)的定義,觀察到個案用手去拿食物吃,這位個案目前的認知能力至少到那 一個層級? (A)計畫 (B)探索 (C)感覺 (D)反射
#1559862
33.在社區復健中心所進行的心理衛生評估,那項敘述最不合適? (A)應考量到專業人員的時間限制 (B)應以個案為中心的測量工具 (C)透過評估可把介入成效歸因於某一個專業類別 (D)要考慮評估工具的使用便利性
#1559863
34.關於物質濫用者的評估,何者不適合? (A)單獨由醫師來負責個案的主要問題評估 (B)評估包括個案濫用物質的動機 (C)評估包括個案濫用物質的持續時間 (D)評估包括生理檢驗
#1559864
35.MacRae認為動作與程序技巧評估工具(Assessment of Motor and Process Skills, AMPS)非常適用於思覺失調症患者的原因 為: (A)可同時評估患者的認知功能和感覺動作功能 (B)可同時評估患者的感覺動作和人際互動功能 (C)可快速篩選患者的認知階層 (D)可快速評估患者的動作和認知信念
#1559865
36.職能治療師透過訪談來進行個案的評估,下列描述何者錯誤? (A)訪談前,職能治療師先準備一系列相關問題來收集個案過去的人際互動表現,這偏向結構性訪談 (B)若採用非結構性訪談,職能治療師不需要在一開始說明訪談目的和預計時間 (C)使用非結構性訪談,職能治療師還是要關注訪談的環境,如職能治療師和個案的座椅相對位置 (D)一般而言,經驗比較少的職能治療師較適合使用結構性訪談
#1559866
37.職能治療師會陪伴個案到社區去探索就業資源,如到真實就業環境觀察人們工作、就業服務站等。下列敘述何者錯誤? (A)讓個案具體認知到真實工作環境的現況,減少個案期待社區就業的想法 (B)幫助個案在社區環境練習溝通技巧、壓力處理能力及組織技巧等 (C)讓個案能預期在真實職場所應扮演的角色及可能遇到的問題 (D)個案將所學的技巧應用在社區環境時,學習和適應是個案必須的成長過程
#1559867
38.增進病人對自我精神疾病的接納與認識,下列方法何者錯誤? (A)藥物治療(medical interventions) (B)教育(education) (C)創造可接納病人的環境(create an accepting environment) (D)同儕諮商(peer counseling)
#1559868
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