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教甄◆生活科技專業
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109年 - 109 臺南市市立國民中學教師聯合甄選:生活科技專門#87580
> 試題詳解
28. 下圖為編號555積體電路所組成之振盪器是屬於下列何者?
(A)雙穩態
(B)單穩態
(C)無穩態
(D)以上皆
非 。
答案:
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統計:
A(62), B(48), C(131), D(7), E(0) #2369526
詳解 (共 1 筆)
努力
B1 · 2021/03/04
#4573196
555 內部構造功能: 1.三顆 5K ...
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私人筆記 (共 1 筆)
☁️
2022/05/12
私人筆記#4123013
未解鎖
組成振盪器時,555屬無穩態。若為開關,...
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相關試題
29. 近年來因應省電政策,許多傳統日光燈都更換為LED日光燈,其中有何零件不再被使用? (A)安定變壓器 (B)啟動器 (C)補償電容 (D)以上皆是 。
#2369527
30. 若要判斷二極體的好壞,可以使用三用電表的何種檔位? (A)DCV檔 (B)ACV檔 (C)Ω檔 (D)DCmA檔 。
#2369528
31. 下列關於科技領域課程綱要所規範之時間分配及科目組合敘述何者正確? (A)普通型高中階段資訊科技與生活科技之必修課程應開設於十年級(高一) (B)國中階段科技領域學習節數每週2節課,開設於七、八年級 (C)建議依學期開設,採資訊科技與生活科技上下學期對開,每週連排2節課 (D)「機器人機電整合專題」(2學分)為高中階段加深加廣選修的領域課程 。
#2369529
32. 依據科技領域課程綱要,下列何者不屬於生活科技國中階段之學習表現? (A)能具有正確的科技價值觀,並適當的選用科技產品 (B)能運用科技工具保養與維護科技產品 (C)能運用設計流程,實際設計並製作科技產品以解決問題 (D)能了解科技產業現況及新興科技發展趨勢 。
#2369530
33. A老師設計了一個八年級風力發電模型的教案,先介紹了近代風力發電的發展與應用,再要求學生運用電腦繪圖方式, 繪製出不同造型的扇葉,然後使用3D列印製作並安裝於小馬達上,運用工業電扇吹動葉片,實際測量其發電量。依據科 技領域課程綱要,下列哪一項學習內容的對應最不適切? (A)設計圖的繪製 (B)手工具的操作與使用 (C)日常科技產品的能源與動力應用 (D)科技對社會與環境的影響 。
#2369531
34. B老師任教於臺南市某國中,其以臺南市區鐵路地下化為題設計了一項活動,要求學生蒐集相關資料並訪問當地居民, 瞭解此項科技發展政策對當地居民所產生的影響。這個活動較適合融入哪一項重大議題? (A)防災教育 (B)多元文化教育 (C)國際教育 (D)人權教育 。
#2369532
35. D老師設計了一項學習活動,涵蓋了「設a-IV-2、設a-IV-3、設a-IV-4」三項學習表現,以及「生S-IV-2」此項學習內 容。請問依據科技領域課程綱要,下列哪項核心素養之對應最為適切? (A)科-J-A3利用科技資源,擬定與執行科技專題活動 (B)科-J-B1具備運用科技符號與運算思維進行日常生活的表達與溝通 (C)科-J-C1理解科技與人文議題,培養科技發展衍生之守法觀念與公民意識 (D)科-J-C2運用科技工具進行溝通協調及團隊合作,以完成科技專題活動 。
#2369533
36. 科技產品發展的過程中,各種社會因素(政治、經濟、文化、法律)都會影響科技的發展,而科技的使用也會對社會及 環境造成影響。依據「科技領域課程綱要」附錄三學習內容之說明,「科技發展對人類社會、自然環境的正負面影響」 較適合在哪個年級教授? (A)七年級 (B)八年級 (C)九年級 (D)十年級 。
#2369534
37. 關於我國科技教育發展歷程之概述,下列何者有誤? (A)民國51年之「工藝」的課程著重在幫助學生認識工業的內涵、學習單位行業的基礎技能,其課程內容以「識圖與計 畫、木工、金工、電工、小引擎」為主軸 (B)民國83年修訂之國民中學課程標準將「工藝」與「家政」合併為「家政與生活科技」,其課程內容以「科技與生活、 資訊與傳播、營建與製造、能源與運輸」為主軸 (C)民國89年推動之國民中小學九年一貫課程將「生活科技」納入「自然與生活科技」領域,課程內容以「傳播科技、 營建科技、製造科技、運輸科技、能源與動力科技」為主軸 (D)以上皆對 。
#2369535
38. 關於生活科技學習評量之敘述,下列何者有誤? (A)生活科技著重從實作中學習,不宜採用紙筆測驗的方式進行評量 (B)科技態度方面的評量可透過教師晤談、學生自我評量與同儕互評等方式為之 (C)教師應參考學生的評量結果,調整其教材編選、教學策略、班級管理等工作 (D)操作技能之評量可透過實作評量方式為之,過程中應考查學生日常表現與行為習慣之改進 。
#2369536
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