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112年 - 112 花蓮縣國民中小學_教師聯合甄選:教育專業科目(重複)#114665
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28. 學生學習遭遇挫折或失敗,其將失敗歸因於下列何項因素時,較容易放棄繼續投入?
(A)運氣不好
(B)努力不足
(C)能力不夠
(D)環境干擾
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統計:
A(100), B(49), C(1140), D(11), E(0) #3113277
詳解 (共 1 筆)
感謝阿摩113桃園應屆上岸
B1 · 2023/06/09
#5840731
習得的無助感經常歸因於自身能力不足是指個...
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天竺鼠學教育(114三榜)
2025/04/29
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習得無助感:絕望心態,即使容易成功的機會...
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28. 學生學習遭遇挫折或失敗,其將失敗歸因於下列何項因素時,較容易放棄繼續投入? (A)運氣不好 (B)努力不足 (C)能力不夠 (D)環境干擾
#3113002
29. 當代教學重視素養導向的教學,以培養學生在知識、技能、態度和價值觀等各層面的綜合能力,運用下列何種教學策略較能達到預 期成效? (A)翻轉教學 (B)直接講授 (C)腦力激盪 (D)合作學習
#3113278
30. 教師可以運用何種策略,落實「評量即學習」的精神? (A)根據測驗給予學生評量結果,並提供學生學習的回饋 (B)解析測驗當中的錯誤類型,提供學生再次學習的機會 (C)運用評分規準引導學生,培養其自我評估與調整的能力 (D)開放讓學生擬定評量內容,並提供同儕互評的機會
#3113279
31. 良好的教師發問技巧,通常具備哪些特徵? ○1 答案具體明確 ○2 帶動討論氣氛 ○3 激發探究動機 ○4 引發深入思考 (A)○1 ○2 ○3 (B)○2 ○3 ○4 (C)○1 ○3 ○4 (D)○1 ○2 ○4
#3113280
32. 差異化教學的精神,在於根據學生的個別性,提供特定或適切的教學;依循下列何項原則,較符合其精神? (A)差異化的管理措施 (B)運用分組與個別指導 (C)運用直接教學策略 (D)鼓勵自主學習策略
#3113281
33. 安宇在修習師資培育課程時,參與史懷哲服務學習之後,體會到提升教育品質需要長期投入,這樣的反思屬於哪一個情意發展階 段? (A)接受 (B)反應 (C)表達 (D)內化
#3113282
34. 根據運用科技融入教學的設計之 TPACK 模型,提醒教師「留意科技與教學內容之間的搭配性」,此屬於哪一類型的知識? (A)TPK (B)TCK (C)TAK (D)TPCK
#3113283
35. 有關 L. Vygotsky 社會建構論的敘述,下列何者正確? (A)語言發展三個階段是從自我中心語言→社會語言→內在語言 (B)當學習的任務愈難時,則兒童「自言自語」的頻率就會變少 (C)「可能發展區」(zone of proximal development)的教學內容難度應該低於學習者能力 (D)「可能發展區」(zone of proximal development)可診斷學生學習層次並引導未來發展
#3113284
36. 青青喜歡科學,也花了很多時間準備科展。參加科展比賽時,青青表現得不錯,但比賽結果卻未得獎。如果你是青青的指導老師, 希望青青能繼續努力做自己喜歡的事。以下老師的哪一種回饋最能培養青青的成長型心態(growth mindset)? (A)你沒輸,只是需要持續改善 (B)你有能力,下次一定能獲勝 (C)我認為你是表現最好的一個 (D)我認為科展其實沒那麼重要
#3113285
37. 吳老師想培養班上同學的趨向精熟目標(approach-mastery goal),可以採取下列哪些做法?甲、班級小考及月考評量時,採取常模 參照模式。乙、引導學生選擇具挑戰性、可從中獲得新知的學習內容。丙、鼓勵學生學到東西最重要,透過努力增長自己的能力。 丁、希望學生課堂表現好一點,能在班上展現自己的能力。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
#3113286
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