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教甄◆資賦優異組
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104年 - 嘉義縣104 學年度國中特教班-資賦優異類#23396
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29.國中一年級學生小琦在國小時曾獲得全國小學生英語演講比賽第一名,入學時已通過全民英檢中高級檢定,下列哪些措施 較能提供其適切的學習挑戰?甲、免修 乙、單科跳級 丙、加強競賽能力 丁、全部學科跳級
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)丙丁
(D)乙丁。
答案:
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統計:
A(889), B(60), C(5), D(13), E(0) #874415
詳解 (共 2 筆)
您給翻譯翻譯什麼是驚喜
B1 · 2017/04/04
#1864548
無須刻意加強競賽能力
(共 12 字,隱藏中)
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資優黑人
B2 · 2020/05/14
#3959403
都過中高級了跳級是要跳去哪
(共 15 字,隱藏中)
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30.有關資優學生區分性課程(Differentiated Curriculum),下列哪一種作法較不適切? (A)提供分站服務 (B)加強學科訓練(C)進 行分軌研究 (D)採用複合式教學。
#874416
31.王老師想要透過寫作教學訓練班上資優學生各種能力,下列哪些能力與寫作較有關連? 甲、領導能力 乙、批判思考 丙、規劃能力 丁、創造思考 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
#874417
32.某班級資優學生在討論活動中因為觀點不同而爭執不下,莊老師宜採用下列哪一處理方式協助學生? (A)提供學生解決問 題的方式 (B)處罰違規的學生並獎勵好行為 (C)請學生自行想出解決的方案 (D)立即介入並請學生停止討論活動。
#874418
33.下列哪些學習環境規劃策略較能激發資優學生的學習動機? 甲、規劃彈性多元的學習環境 乙、依據教師專長進行教室布 置 丙、邀請傑出人士蒞校進行經驗分享 丁、著重競賽成績以展現資優學生學習成效 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
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34.下列哪一種作業與評量方式的配對較符合實作評量的精神? (A)以話劇演出了解學生自然智能 (B)以辯論活動了解學生的 肢體動覺智能 (C)以寫作競賽了解學生的音樂智能 (D)以符號運用挑戰了解學生邏輯數學智能。
#874420
35.女性資優學生常因非理性的想法而使才能發展受到阻礙,下列何者與其較無關連? (A)依循傳統角色是女性的宿命 (B)適 度的完美主義是健康的 (C)成功女性都是因為幸運 (D)為了融入團體女性必需隱藏能力。
#874421
36.有關問題本位學習(PBL)的敘述,下列哪些較為適切?甲、將學習者安置於有意義的學習情境裡 乙、以解決擬真情境中的 問題為學習主軸 丙、問題的呈現應有明確的目標與提示 丁、通常以小組討論與分工合作的方式進行 (A)甲乙丙 (B)乙丙 丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁。
#874422
37.阿里山國中小這學期有一位原住民學生通過資優鑑定,方老師想為他規劃課程,下列哪一策略較不利於文化殊異資優學生 的發展? (A)培養學生的優勢能力 (B)著重主流文化的學習 (C)規劃探究式的主題課程 (D)營造多元文化的學習環境。
#874423
38.國中一年級資優學生小千通過英文三年免修,黃老師想替她設計充實學習活動,下列哪些策略較為適切? 甲、鼓勵學生 從事獨立研究 乙、安排校外學習與探究活動 丙、規劃大學課程進行深度學習 丁、參加各種認證考試,取得相關證照 (A) 甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
#874424
39.某校今年剛成立資優資源班,柯老師想依據資優教育理念規劃適性課程,下列哪些策略較為適切? 甲、規劃加深加廣的 學科課程 乙、採用個別化的教學方式 丙、培養社會責任與服務精神 丁、提供高層次思考的學習活動 (A)甲乙丙 (B)乙丙 丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁。
#874425
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