3. 依據學校防制霸凌準則，下列哪一種霸凌方式設有調和機制？
(A) 生對生霸凌
(B) 師對生霸凌
(C) 師對師霸凌
(D) 家長對學生霸凌

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統計： A(207), B(25), C(32), D(17), E(0) #3894607

詳解 (共 4 筆)

#7376506
為了修復當事人關係並減少對立，當發生同校...
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#7377079
(A) 生對生霸凌依《校園霸凌防制準則...
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#7381446
依據現行教育部修正發布的《校園霸凌防制準...
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#7389915

教育部於113年4月17日修訂「校園霸凌防制準則」，在學生對學生的事件中，新設「調和程序」，在雙方同意的前提下，透過溝通、討論，最終達到解決衝突與關係修復的目的。


「調和程序」著重並強調尊重當事人意願，由處理小組的委員與當事人訪談，提供中立、同理且溫暖的環境，讓雙方有對話的機會。學生可以相互理解行為的理由，以及所造成的傷害，共同討論彌補的方式。

教育部指出，當有一方無調和意願，或是處理小組委員認為無調和必要或調和無成立的可能等情況，即會進入原有的調查程序機制，以維護受害當事人的權益。相關資訊可參考教育部網站。
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