阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆歷史專業
>
107年 - 107 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:歷史科#69983
> 試題詳解
3. 宋代太學生有「無官御史臺」之美稱,請問此在政治上反映何種意涵?
(A) 士人不屑當官,太學生寧可在野批評時政
(B) 屢次變法,遂使太學生任監察之責
(C) 御史臺職權旁落,無權預事,而為太學生所取代
(D) 士人頗以天下為己任,清議為朝野所重
答案:
登入後查看
統計:
A(2), B(9), C(8), D(223), E(0) #1822291
詳解 (共 1 筆)
Noe Noe
B1 · 2018/09/26
#3006725
御史台是中國古代一種官署名,宋代的太學生...
(共 51 字,隱藏中)
前往觀看
14
0
相關試題
4. 以下關於羅馬文明的敘述,何者為誤? (A) 羅馬在上古時期歷時將近一千年的文明發展,最重要的土地擴張,在共和時代 都已完成 (B) 羅馬帝國的衰敗之因,目前研究認為,幾乎從帝國初期就可以觀察到 (C) 羅馬最輝煌的時代依然是帝國時期,奧古斯都(Augustus)確實建立了成功的專 制帝制,取代共和 (D) 羅馬文明的象徵,在 476 年西羅馬帝國滅亡後,並非完全消失 新 聞 稿 專 用
#1822292
5 頁 5. 有關於劉邦的記載,司馬遷《史記》中描寫他流氓無賴、貪好酒色且為一位多疑詭 詐之君;但也說他豁達大度、堅毅不拔、善於用人等等優點。班固《漢書》〈高祖本 紀〉的論贊則概述堯至劉邦的世系傳衍,以此證明劉邦是古代聖賢帝王之後人。我 們應該如何看待這兩位史家對劉邦的評價? (A) 司馬遷對劉邦的評價,前後不一,相互矛盾 (B) 班固的論點充滿了天意支配人事,較不恰當 (C) 司馬遷針對劉邦不同作為,給予不同的評價,並不矛盾 (D) 班固說劉邦承自聖賢的推論是正確的,因為後來劉邦果然稱帝
#1822293
6. 台灣史上「大嵙崁事件」的相關敘述,以下何者為是? (A) 日本入主台灣初期,強硬進入大嵙崁群生活領域,開採製茶 (B) 20 世紀初期,台灣總督樺山資紀,規劃實施軍警並進的「隘勇線」 (C) 日本的「理蕃」政策,比清季劉銘傳的作法更現代化,所以更為順利 (D) 大嵙崁事件是指泰雅族的抗日戰爭
#1822294
7. 2017 年,全世界各地以各種不同的活動,紀念馬丁路德宗教改革五百週年。以下哪 一項對馬丁路德或宗教改革的敘述為正確? (A) 馬丁路德是天主教修士,他對羅馬教會的問題理解甚深,本意並非要分裂羅馬 教會 (B) 宗教改革純粹是馬丁路德一人的行動 (C) 馬丁路德因為批判教會獲得民眾的支持,因此在日耳曼農民起義的時期,他亦 是支持農民對抗統治者 (D) 宗教改革是近代歐洲的大事,它促成西方現代性及個人主義發展,毫無疑義
#1822295
8. 王曉華在複習晚清太平天國與義和團的歷史時,做了一個比較簡表如下,請問表中 哪一部份無誤?
#1822296
9. 伊庭想要寫篇有關基督教在中國傳教的報告,請問哪種資料沒有他想要查的資訊? (A) 《明史.曆志》 (B) 網路上有關回回司天台的介紹 (C) 網路上有關徐保祿的介紹 (D) 《利瑪竇中國札記》
#1822297
10. 中國史上曾有人呼籲婦女應受教育,倡議幼兒教育仰賴於母教,女子教育的好壞實 為國家強弱的依據。故有曰:「天下積弱之本,則必自婦人不學始。」請問在怎樣的 歷史背景下,最有可能會產生此一論述? (A) 宋代積弱不振,士大夫提出天下婦女接受教育以救國 (B) 清末變法圖強,知識份子鼓吹「興女學」以強國 (C) 五四運動,知識份子呼籲女性參政來救國救民 (D) 一次大戰後女權高漲,國人紛紛要求女性學習育兒以強國
#1822298
11. 關於「文藝復興」(The Renaissance) 這個指稱,以下哪一個敘述為正確? (A) 文藝復興這個時代,人文主義興盛,因人的價值及能力備受肯定,因此這也是 一個脫離中古宗教傳統的世俗時代 (B) 文藝復興這個詞所隱含的現代性,從過去到現在的研究都大力肯定 (C) 文藝復興是一個起源於義大利的文化運動,在其他地方並不顯著,因此大半的 代表人物都與義大利有關 (D) 文藝復興是一個時代名稱,也可以專指文化運動或當時盛行的藝術風格
#1822299
12. 關於台灣「肥料換穀」政策,以下何者為是? (A) 也就是農民用穀物去換肥料 (B) 是戰後台灣新創的農業政策 (C) 肥料換穀是為了控制化學肥料的使用 (D) 農民也可以選用現金交易換化學肥料
#1822300
13. 課堂上,歷史老師列出中國歷代后妃參政的方式有:臨朝稱制、垂簾聽政、登基為 皇等方式,老師問道這些女性得以參政的原因,同學們的發言如下。請問哪位同學 的說法較合乎史實? (A) 宮廷中的女性,有受教育的機會,知書達禮,被鼓勵充分展現政治長才 (B) 歷代后妃通常是靠軍事政變,才得以奪取權力,建立個人勢力 (C) 有些皇帝早逝,幼主即位,外戚握權或母憑子貴,后妃易於得權處理政事 (D) 歷朝由於宦官與皇親相互鬥爭,后妃往往漁翁得利,把持政權
#1822301
相關試卷
115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題:高中歷史科#140147
2026 年 · #140147
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰歷史科#140106
2026 年 · #140106
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:歷史科#139598
2026 年 · #139598
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選:高中歷史科#139323
2026 年 · #139323
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學_正式教師甄選試題:高中歷史科#139199
2026 年 · #139199
115年 - 115 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:歷史科#139184
2026 年 · #139184
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試:歷史科#139183
2026 年 · #139183
115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題:歷史科#138917
2026 年 · #138917
115年 - 115-1 臺北市立中正高級中學_專任教師甄選初試試題:歷史科#138684
2026 年 · #138684
115年 - 115-1 國立羅東高中_教師甄選初試試題:歷史科#138672
2026 年 · #138672