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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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98年 - 98年專技高考-構音與語暢障礙學#15272
> 試題詳解
30 關於語音/構音障礙與學業成就的關係,下列敘述何者錯誤?
(A)語音障礙與音韻覺知(phonological awareness)有關連
(B)音韻覺知不佳與學業成就有關
(C)音韻覺知不佳會造成閱讀與書寫困難
(D)嚴重語音障礙會造成不佳的學業成就
答案:
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統計:
A(4), B(16), C(9), D(43), E(0) #566669
詳解 (共 1 筆)
Cindy Huang
B1 · 2020/04/10
#3875235
根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第 6...
(共 397 字,隱藏中)
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31 語音/構音障礙臨床評估最大的挑戰是: (A)成因複雜,難以判斷 (B)語音情境差異而造成測驗結果不一致 (C)個案自我覺知不足 (D)障礙程度難以量化
#566670
32 語音/構音評估步驟最需取得下列那項資料? (A)非正式測驗 (B)語音聽辨評估 (C)連續性言語樣本 (D)語言測驗
#566671
33 在評估語音/構音障礙時,下列那項特質並非連續性言語樣本可以評估出來的? (A)可評估出整體清晰度與構音障礙的嚴重度 (B)可判斷出個別語音的錯誤音一致性 (C)可完整反應出語音錯誤的分類 (D)提供錯誤音的資料庫
#566672
34 下列何者不是構音/語音測驗中使用可刺激性測驗(stimulability testing)的目的? (A)判斷語音的可塑性 (B)判斷治療方法與階段 (C)預估類化的可行性 (D)決定錯誤音的類型
#566673
35 語音/構音評估中所使用的「深度測驗」(deep test)最主要的目的是: (A)了解命名測驗中錯誤音的一致性 (B)評估連續性言語樣本 (C)分析構音錯誤 (D)評估各類語音結構/情境中語音表現的正確性
#566674
36 「舌根音化」、「塞音化」的構音障礙評估中常使用錯誤音分析法,是屬於下列那種評估? (A)錯誤音質化判定 (B)錯誤音量化判定 (C)錯誤音系統判定 (D)錯誤音分類判定
#566675
37 構音障礙評估中錯誤音真實記錄非常重要,國際音標(IPA)中[h ]表示: (A)鼻音 (B)有聲音 (C)氣音 (D)無聲音
#566676
38 語音/構音障礙的程度評估,子音正確率(PCC)計算方法,下列敘述何者錯誤? (A)需要連續性的言語樣本與單詞的語音 (B)評估者需要判斷語音的正確性 (C)是計算嚴重程度的方法 (D)是構音障礙嚴重度的分類方法
#566677
39 下列對語音/構音障礙錯誤音的分析方法,那種方式是針對語音系統發展出來的? (A)發音方法/位置/發聲狀態 (B)辨音特色(distinctive feature)分析法 (C)語音替代/省略/歪曲/增加分類法 (D)音韻型態/歷程分析法
#566678
40 有關席行蕙、許天威、徐亨良(2004)等人所編製「國語正音檢核表」的敘述,那項錯誤? (A)是具有聲母及韻母的構音測驗 (B)具有內容效度 (C)是具有常模參照之標準化測驗 (D)屬於詞彙型態的構音測驗 代號:5903 頁次:4-3
#566679
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