31 社會工作者整理一位兒虐相對人的資源與優勢，係屬下列何者？
(A)因應的問題
(B)例外的問題
(C)量尺的問題
(D)奇蹟的問題

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32 下列何者不屬於「以資產為基礎的社區發展」（asset-based community development）模式的基本觀點與原則？ (A)瞭解到社區資產的存在及社區本身具有改革的能力 (B)與傳統社區資源缺乏取向概念雷同 (C)以社區資產為基礎，社區擁有資產為推動社區發展工作的起點 (D)改變社會環境、經濟結構思維，讓社區居民由消費者轉變為設計者

33 在建立社區的網絡關係時，協助社區管理外部資金及對外合作關係，主要可提升何種社區能力？ (A)資源能力（resource capacity） (B)政治能力（political capacity） (C)方案能力（programmatic capacity） (D)組織能力（organizational capacity）

34 認識社區是社區工作團隊進入社區首要達成的工作，社區背景調查為非常重要的過程，下列敘述何者錯誤？ (A)藉由社區調查來認識社區 (B)為了向民眾與贊助單位說明計畫的必要性 (C)為了掌握社區權力結構，以化解社區的衝突 (D)是一種教育及動員的過程，作為組織社區的起點

35 依據學者 Adams 提出社區培力的實務特性，下列何者錯誤？ (A)直覺式行動帶來改變（action upon intuition） (B)連續且漸進式的改變過程（on a continuum） (C)反抗壓迫的工作方法（anti-oppressive practice） (D)交流中帶來意識覺醒（consciousness-raising through a dialogic process）

36 社區會議有很多類型和性質，不同會議有特定的目的，下列敘述何者錯誤？ (A)腦力激盪性質的會議通常是開放自由，多屬於籌備階段舉行 (B)社區領袖常召集居民做宣導說明會，此多是幹部對居民單向的溝通，並非關注在討論 (C)工作協調性的會議，多是專案性的，參與者可以關注在工作分配的議題 (D)每年會議要開的次數與頻率由社區領袖決定，避免勞民傷財

37 有關社區培力敘述，下列何者錯誤？ (A)Stepney 以英國的經驗歸納出三種社區介入模式，其中之一是包括協同合作的社區培力模式 (B)在社區培力中有分級培力的概念，社區育成中心透過因材施教的方式，依不同的社區能力差異，提升社區能力 (C)Adams 指出培力的過程是一種反思的實踐，改變乃是來自反思與實踐的結合循環 (D)Stepney 與 Evans 對社區社會工作模式提出六大階段，最後的階段是融合相關介入模式，培力技巧成為一個整合性的模式

38 有關聯合社區之運作原則，下列何者錯誤？ (A)建立相互協力及合作分工的團隊 (B)融入學習型組織的特性 (C)運用優勢觀點，發揮社區特色 (D)均分計畫經費且各自獨立執行計畫

39 在數位時代，網路災難救援在社區防災扮演著重要角色，下列何項不是網路在社區防災時所具有的功能？ (A)建置資料庫，讓災害的知識、防災知識及即時救援訊息得以正確傳播 (B)將受災區的需求進行評估並分門別類盤點，以進行資源的募集 (C)透過集體網路的力量將災民的個人資訊進行揭露 (D)與各縣市政府的社會福利機構合作，協助收容中心的資訊傳達

40 民主觀點的社區治理強調社區必須是一種包容的社區，下列那項不是社區參與的社區治理原則？ (A)共同討論 (B)自由主義式的經濟模式 (C)共同價值與相互責任 (D)社群主義式的權力關係

1 有關慈善組織會社與睦鄰組織運動之敘述，下列何者正確？ (A)慈善組織會社強調以整個社區為工作對象，並以促進全面的社區福利為目的 (B)巴特涅牧師參觀赫爾館（Hull House）後，回到倫敦創設湯恩比館（Toynbee Hall） (C)慈善組織會社設有親善訪問員調查申請救濟者，並依情況不同分別予以處理，這種強調個案化，促使社會個案工作的產生 (D)睦鄰組織運動的目的在於將慈善事業組織起來，使真正需要救助的貧民可以獲得較為合理的救濟

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