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33 「從月鳳和我的演講之後，班上又加了一種讀書方法——演說。人人爭著說。我們打招呼、看衣服、讀文法、塗漫畫、改小說、吃糖果、切蛋糕、泡茶水，然後一國一國的文化開始上演。那教室，像極了一座流動的旋轉馬。每一個人騎在一匹響著音樂的馬上，高高低低的旋轉不停。」根據上文，下列選項最接近教室學習氣氛的描述是：
(A)多元學習樂無窮
(B)循序漸進效率高
(C)各憑本事爭出頭
(D)獨善其身做學問
(A)多元學習樂無窮
(B)循序漸進效率高
(C)各憑本事爭出頭
(D)獨善其身做學問
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統計： A(2756), B(104), C(322), D(53), E(0) #3092791
統計： A(2756), B(104), C(322), D(53), E(0) #3092791
詳解 (共 4 筆)
星星-114普考錄取
#6000303
上課的情形是這樣的:先講十分鐘閒話，同時彼此觀賞當日衣著，那日穿得特美的同學，就得站起來轉一圈，這時大家讚嘆一番。衣服看過了，就去弄茶水，如果當日老師又烘了個「香蕉蛋糕」來，還得分紙盤子。等到大家終於把心安定時，才開始輪流做文法句子。萬一有一個同學不懂，全班集中精神教這一個。等到好不容易都懂了，已經可以下課。
從月鳳和我的演講之後，班上又加了一種讀書方法——演說。人人爭著說。我們打招呼、看衣服、讀文法、塗漫畫、改小說、吃糖果、切蛋糕、泡茶水、然後一國一國的文化開始上演。那教室，像極了一座流動的旋轉馬。每一個人騎在一匹響著音樂的馬上，高高低低的旋轉不停。我快樂得要瘋了過去。——《如果教室像遊樂場》
資料來源:開學啦~三毛帶你快樂鬧學去！
與題目無關:三毛是我喜歡的作家之一，個人特別推薦《撒哈拉的故事》與《哭泣的駱駝》這兩本書，圖書館借得到，已反覆看過無數次。
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林大目
#7375596
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文中描述教室裡的活動多元豐富：演說、打招呼、看衣服、讀文法、塗漫畫、改小說、吃糖果、切蛋糕、泡茶水，以及各國文化上演，最後比喻為「流動的旋轉馬」，充滿音樂與歡樂。這正是多元學習且樂在其中的景象。
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(B)「循序漸進效率高」文中未提及循序漸進或效率。
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(C)「各憑本事爭出頭」雖有「人人爭著說」，但整體氛圍是合作、歡樂，而非競爭出頭。
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(D)「獨善其身做學問」與文中互動、熱鬧的氣氛相反。
答案：(A)
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