阿摩線上測驗
登入
首頁
>
臨床心理學總論(一)
>
102年 - 102年第二次專技高等考試 臨床心理師 臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#17824
> 試題詳解
34 某心理病理學家主張以人格「五因素模式」來描述人格疾患患者的人格特徵,下列何種取向合乎該心理 病理學家的看法?
(A)臨床取向
(B)類別取向
(C)現象學取向
(D)向度取向
答案:
登入後查看
統計:
A(2), B(17), C(3), D(22), E(0) #657036
詳解 (共 1 筆)
123站著穿
B1 · 2021/06/23
#4827999
五因素模式:負向情感敵對疏離無法抑制精神...
(共 24 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
35 下列何種心理疾患較不常見於學齡前階段? (A)拒學症(School refusal) (B)注意力不足過動疾患(ADHD) (C)智能不足(Mental retardation) (D)憂鬱疾患(Depression)
#657037
36 下列有關品行疾患的特徵,何者錯誤? (A)終身持續型(life-course-persistent)以男生較多,限定於青少年期(adolescence-limited)則男女比例相當 (B)終身持續型青少年的智商與同年齡同儕之間無顯著差異 (C)該疾患青少年的心跳頻率較一般青少年低 (D)該疾患青少年的社會訊息處理歷程傾向將模糊訊息解釋為具有敵意
#657038
37 依附理論是嬰幼兒發展中重要的心理學概念,無組織的(disorganized)依附類型所指為何? (A)與將來發展出人格疾患有密切關係 (B)可能與發展出人格疾患有關,但資料仍不一致 (C)較一致的資料是會發展出邊緣性人格疾患 (D)較一致的資料是會發展出分裂病性人格疾患
#657039
38 下列何種問題是診斷老年人憂鬱症與失智症時易混淆的主要原因? (A)失眠 (B)持續社會功能退化 (C)記憶退化 (D)心血管相關疾患
#657040
39 有關精神疾病素質壓力模式之「素質(Diathesis)」的敘述,下列何者正確? (A)專指使人容易致病的先天因素 (B)專指使人容易致病的生理因素 (C)包括使人容易致病的生理與壓力因素 (D)包括使人容易致病的生理與心理因素
#657041
40 某大學校長非常重視「友善校園」之營造,致力以促進友善的師生、同儕關係,來協助學生安然因應求 學期間所面臨的種種挑戰。校長的作法乃是針對「素質壓力模式(Diathesis-Stress Model)」的何種成分? (A)培養學生的生理素質 (B)培養學生的心理素質 (C)降低環境的壓力程度 (D)降低環境的多元化程度
#657042
下列何者不是執行心理衡鑑的臨床工作者應具有的基本能力? (A)心理測驗的背景知識、相關概念 (B)對法律知識的通盤了解 (C)對每一種使用的衡鑑工具有概念上的了解 (D)臨床心理學的基礎知識
#657043
2 下列那一個測驗不屬於記憶功能領域的衡鑑工具? (A) WMS-III (B) RAVLT (C) BVRT (D) MMSE
#657044
3 對於衡鑑報告中的行為觀察,下列敘述何者正確? (A)報告中可以寫道:「個案是憂鬱的。」 (B)報告中可以寫道:「一位 14 歲的男孩卻有 18 歲的心智。」 (C)報告中可以寫道:「某人看起來不修邊幅,但他的遣詞用句卻非常深奧。」 (D)報告中可以寫道:「他說話很緩慢,顯示其在社交上是小心翼翼的。」
#657045
4 下列何者最能說明心理衡鑑遞增效度(incremental validity)的意義? (A)多使用一份衡鑑工具能增加解釋和決策的正確性 (B)進行愈多次衡鑑,可以獲得愈多關於個案的訊息 (C)進行衡鑑時須同時包含行為觀察、智能與人格測驗 (D)提供資料者愈多,對個案會有更全面的了解
#657046
相關試卷
114年 - 114 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#129125
2025 年 · #129125
113年 - 113-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#121723
2024 年 · #121723
112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#115874
2023 年 · #115874
111年 - 111 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#109853
2022 年 · #109853
110年 - 110-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(ㄧ)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#100639
2021 年 · #100639
109年 - 109-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#89491
2020 年 · #89491
109年 - 109-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#82991
2020 年 · #82991
108年 - 108-2 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#78314
2019 年 · #78314
108年 - 108-1 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#74490
2019 年 · #74490
107年 - 107-2 專技 臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#71150
2018 年 · #71150