阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆語言治療師◆神經性溝通障礙學
>
109年 - 109 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#89553
> 試題詳解
35 吶吃評估時會請病人咳嗽,下列相關敘述何者錯誤?
(A)目的是為了得知呼吸支持是否足夠
(B)評量結果亦能夠了解聲帶閉合的強度
(C)咳嗽聲量大小無法代表肺活量是否正常
(D)病人自發性的咳嗽(voluntary cough)通常表現會比反射性咳嗽還有力
答案:
登入後查看
統計:
A(68), B(31), C(47), D(471), E(0) #2421680
詳解 (共 1 筆)
曉櫻
B1 · 2022/02/04
#5329607
反射性咳嗽較有力
(共 10 字,隱藏中)
前往觀看
10
3
相關試題
36 各類運動言語障礙的治療目標皆有建議順序,下列建議何者最適切? (A)選擇指導需求最少,但最容易得到改變的治療法 (B)重症肌無力症需先加強構音器官的肌力訓練 (C)用力大聲說話可以先提升吶語症病人的溝通效度 (D)痙攣型吶語症病人要先練習吹吸管以減少鼻音
#2421681
37 語言治療師針對吶吃病人選用伸展運動(stretching exercise)的目的,下列說明何者最正確? (A)漸凍人不適合選用構音器官的伸展運動 (B)構音器官的伸展運動可以採用被動運動 (C)構音器官進行伸展運動也可以促進肌力 (D)雙唇伸展運動可以增加痙攣程度提升語音
#2421682
38 關於吶吃(dysarthria)類型以及其可運用之治療策略之配對,下列何者最不適切? (A)運動過度型吶吃(hyperkinetic dysarthria):感覺性小技巧(sensory tricks) (B)運動不及型吶吃(hypokinetic dysarthria):延宕聽覺回饋(delayed auditory feedback) (C)單側上運動神經元型吶吃(unilateral upper motor neuron dysarthria):最佳呼吸群(optimal breath group) (D)各類型之吶吃:對比重音練習(contrastive stress tasks)
#2421683
39 王先生運用語言治療師所提供之策略「說話時以指頭每點一個圓形符號後說出一個音節(如圖所示)」,放慢說話速度後,其言語清晰度提升。王先生之吶吃類型最可能為下列何者? (A)單側上運動神經元型吶吃(unilateral upper motor neuron dysarthria) (B)痙攣型吶吃(spastic dysarthria) (C)弛緩型吶吃(flaccid dysarthria) (D)運動不及型吶吃(hypokinetic dysarthria)
#2421684
40 關於非退化性疾病所造成弛緩型吶吃(flaccid dysarthria)之治療,下列敘述何者正確? (A)若伴隨呼吸無力,治療活動之設計可包括增加最長發聲時長、增加說話音量與音高、以及增加每一 呼吸群組(breath group)說出的字數 (B)若因下運動神經元損傷,造成支配某特定肌群能力完全缺失而影響構音,治療策略應著重於該肌肉 群之強化訓練(strengthening) (C)若伴隨單側聲帶麻痺,通常會先考量手術介入,再決定是否教導聲帶閉合運動 (D)運用腭咽肌肉強化訓練,例如連續正壓呼吸器(continuous positive airway pressure),於弛緩型吶吃 之治療效果優於其他類型之吶吃
#2421685
41 有關右腦傷失調律症(aprosodia)的治療,下列那一個方法最不適當? (A)以口語示範及文字說明讓個案明瞭情感表現的調律特質 (B)讓個案選用表情圖與情緒調律口語相配對 (C)讓個案聽喜愛歌曲的曲調以練習抑揚頓挫 (D)讓個案練習變換說不同句型,如練習說直述句及疑問句
#2421686
42 有關語境限制治療法(contextual constraint treatment, CCT)的敘述,下列何者錯誤? (A)有針對粗略編碼(coarse coding)缺失的版本,也有針對抑制(suppression)缺失的版本 (B)是以損傷為導向(deficit-orient)的治療法 (C)是比較內隱而典型的後設語言(metalinguistic)治療法 (D)是由聽覺模式(auditory modality)傳遞的治療法
#2421687
43 有關右腦傷個案篇章(discourse)理解的敘述,下列何者錯誤? (A)右腦在處理詞彙階段時的活化程度比處理敘事時少 (B)當注意力要求高而工作記憶資源較少時,較難理解內容前後不一致的文本 (C)當篇章內訊息連貫且前後一致時,可能可以正確使用文本中的情境資訊 (D)對篇章巨觀結構之理解佳,但對微觀結構內容的理解差
#2421688
44 請創傷性腦傷患者進行刪除測驗(cancellation task),每一列更換需刪除之目標圖形(如下圖),主要目的為評估下列何種注意力之表現? (A)持續性注意力(sustained attention) (B)選擇性注意力(selective attention) (C)轉換性注意力(alternating attention) (D)分散性注意力(divided attention)
#2421689
45 符號數字模組測驗(Symbol Digit Modalities Test)最不需要用到那一種能力? (A)快速說出數字顏色的能力 (B)視覺掃描的能力 (C)書寫/口語的能力 (D)分散性注意力
#2421690
相關試卷
114年 - 114 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#129141
2025 年 · #129141
113年 - 113 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#121763
2024 年 · #121763
112年 - 112 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#115980
2023 年 · #115980
111年 - 111 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#109945
2022 年 · #109945
110年 - 110-2 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#100629
2021 年 · #100629
109年 - 109 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#89553
2020 年 · #89553
108年 - 108-2 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#78337
2019 年 · #78337
107年 - 107-2 專技 神經性溝通障礙學#71144
2018 年 · #71144
106年 - 106-2 專技高考_語言治療師:神經性溝通障礙學#77386
2017 年 · #77386
106年 - 2次高考_語言治療師/神經性溝通障礙學#63947
2017 年 · #63947