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幼教專班◆幼兒教育
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105年 - 105 幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班考試:幼兒教育(含幼兒教保概論、幼兒發展)#53694
> 試題詳解
37.以下哪些教材可以提供幼兒體驗各種身體動作的機會? 甲、水、沙、石頭乙、紙箱、寶特瓶丙、大龍球、氣球傘丁、滾筒、平衡台
(A)甲乙丙丁
(B)丙丁
(C)乙丁
(D)甲乙
答案:
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統計:
A(1690), B(755), C(35), D(32), E(0) #1360607
詳解 (共 1 筆)
Lulu
B1 · 2017/03/04
#1651257
個人想法 ~身體動作包含大肌肉和小肌肉甲...
(共 71 字,隱藏中)
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相關試題
38.小明注意到弟弟眼睛一直看著自己手中的冰淇淋,推測如果不給弟弟吃冰淇淋,弟弟可能會哭鬧, 所以小明就把冰淇淋分給弟弟吃。小明的回應顯示他具備了下列哪項能力? (A)後設記憶 (B)心智理論 (C)後設認知 (D)自我調節
#1360608
39.下列哪些作法有助於提昇幼兒的情緒能力? 甲、標記情緒,如:「小明把你的積木推倒了,所以你很生氣。」 乙、討論負向情緒出現的原因,如:「小華為什麼會不高興?」 丙、制止負向情緒的產生,如:「你最勇敢,不要哭了。」 丁、示範情緒調節的策略,如:「老師早上出門時發現鞋子壞掉了,本來很懊惱,但後來想想, 還好是出門前發現了,可以換一雙鞋子,不然若是半路才發現就更麻煩了。」 (A)乙丁(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)甲乙
#1360609
40.以下哪些作法有助於提昇幼兒的美感能力? 甲、引導幼兒運用感官探索其身邊的事物,如傾聽下雨的聲音 乙、提供較多需要同儕合作的機會,如集體創作壁畫 丙、鼓勵幼兒使用多元表達形式,並熟悉各種創作技巧 丁、參觀藝術工作者的個人工作室、美術館、文化中心的展演或社區的節慶活動等 (A)甲丙丁(B)乙丙丁(C)乙丙(D)甲乙丁
#1360610
41.以下描述何者反應出幼兒在美感領域之「回應與賞析」能力? (A)能使用圖畫或符號表達自己的經驗、想像或情緒 (B)在扮演遊戲中,會對著桌上煮好的食物說:「很好吃哦!很香哦!」 (C)欣賞完音樂後,會說:「原本聲音很小聲,後來變大聲了。」 (D)能模仿小老鼠或大象走路的輕重,表現音樂中力度的變化
#1360611
42.下列何者最符合幼兒具備「雙重表徵」能力的描述? (A)穿著聖誕衣服的爸爸和不穿聖誕衣服的爸爸是不同人(B)幼兒將紙箱當成車子,又當成山洞 (C)認為戴上狗面具的貓已經變成一隻狗(D)積木可以來蓋城堡,也可以當作遙控器
#1360612
43.下列哪項能力與幼兒交談技能發展較無直接關聯性? (A)象徵性/比喻性語言(B)輪替技能(C)間接請求能力(D)參照性溝通
#1360613
44.幼兒對踢足球有興趣,師生一起討論課程可能發展方向,下列何者屬於探究性問題? (A)老師提出「可以邀請誰來教導踢足球的方法?」 (B)老師提問「有哪些踢足球的影片可以觀賞?」 (C)幼兒提問「可以怎麼把球踢得很遠?」 (D)幼兒提出「踢足球應該遵守哪些規則?」
#1360614
45.善善一歲以後逐漸展現許多的動作技能,這是因為腦神經細胞產生了何種變化? (A)小腦細胞增生(B)神經元皮質分化(C)樹突及軸突的連結 (D)神經纖維髓鞘化
#1360615
46.老師問小威:「4的一半是多少?」小威答不出來,於是老師再問:「這裡有4塊餅乾,你和小花 兩人平分,你可以拿幾塊?」小威立刻拿了2塊。上述實例符合何種理論的觀點? (A)情境認知論(B)社會共享認知論(C)訊息處理理論(D)認知神精論
#1360616
47.媽媽為了增加小棋的英語能力,購買了許多英文卡通讓他觀賞,但他的英文能力卻沒有顯著進步。 上述實例缺乏語言學習歷程中的哪項方式? (A)成人模仿(B)與人交談(C)自我校正(D)語言治療
#1360617
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