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小兒職能治療學
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102年 - 102-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#10383
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38.下列那些屬於「視知覺參考架構」的理論基礎? ①發展理論 ②學習理論 ③認知理論
(A)①②③
(B)僅①②
(C)僅①③
(D)僅②③
答案:
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統計:
A(157), B(28), C(58), D(2), E(0) #429488
詳解 (共 1 筆)
花筠翔
B1 · 2019/06/21
#3429075
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(共 107 字,隱藏中)
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39.根據家庭系統理論(family systems theory),下列敘述何者正確? (A)財務資源(financial resource)是最重要的家庭資源 (B)家庭的傳統(family tradition)會減緩家庭的演化(family evolution) (C)手足間的相互依賴(interdependence)程度小於親子間的相互依賴 (D)家庭常規有助於家庭系統有效率的運作
#429489
40.下列關於使用訪談的方式評估兒童職能領域的敘述,何者錯誤? (A)訪談時應避免使用專業術語 (B)5~6歲的兒童已可以使用此方法評估 (C)加拿大職能表現評量(COPM)即是採用此方式來進行評估 (D)用封閉式問題開始訪談,以促進與受訪者之互動
#429490
41.兩手合作轉開果醬瓶蓋,最需使用下列那兩種手部能力? (A)盤狀抓握(disc grasp)與柱狀抓握(cylindrical grasp) (B)強力抓握(power grasp)與柱狀抓握(cylindrical grasp) (C)強力抓握(power grasp)與盤狀抓握(disc grasp) (D)勾狀抓握(hook grasp)與球狀抓握(spherical grasp)
#429491
42.下列有關視覺障礙孩童的敘述,何者錯誤? (A)轉介至職能治療最主要的原因,通常為發展相關問題,而非特定的視覺問題 (B)粗動作發展里程碑通常較視覺正常孩童遲緩,且探索環境的能力亦較差 (C)在嬰兒時期,缺乏與母親的互動、情感依附及臉部情感表達等行為 (D)會使用其他感官的能力來代償其視覺能力的障礙
#429492
43.下列有關視覺障礙孩童的敘述,何者正確? (A)對物體概念的建立較空間概念的建立更困難 (B)刻板行為可能是尋求感覺刺激的行為,或是因動作或行為技巧較缺乏而造成 (C)拒絕觸碰玩具皆是因為觸覺防禦問題所造成,因此應給予減敏感治療 (D)因觸覺系統功能正常,故不會影響其精細動作功能的發展
#429493
44.依據我國特殊教育法及其施行細則,下列敘述何者正確? (A)學前階段的特殊教育之實施可在醫院、家庭、社會福利機構、特殊教育學校幼稚部等適當場所辦理 (B)身心障礙學生參加高級中等學校申請入學、甄選入學或登記分發入學者,其基測成績以加總分百分之二十計算 (C)我國的特殊教育法並未涵蓋身心障礙學生的高等教育及成人教育 (D)學前教育階段及國民教育階段,特殊教育學生可依家長意願跨區就讀
#429494
45.下列何種動作技巧不是手中操作技巧(in-hand manipulation)的先備技巧? (A)手腕的穩定度 (B)手部橈側與尺側的分離動作(dissociation) (C)捏力的控制 (D)手部縱弓(longitudinal metacarpal arch)的控制
#429495
46.有關孩童寫字技巧在人因工程方面的考慮,下列敘述何者錯誤? (A)非典型的握筆姿勢會影響孩童手寫的可辨性(legibility)及速度 (B)由左而右、由上而下書寫時,將紙張逆時鐘旋轉25~30度,較適合慣用右手者書寫 (C)讓孩童在教室的黑板面書寫,可以促進其較佳的握筆姿勢 (D)桌面的水平高度高於孩童手肘屈曲90度之位置2英吋是最適合書寫的高度
#429496
47.翰翰是個五歲視覺追視很差的孩童,下列何種活動最適合用以增進其視覺追視,以利日後學習手寫技巧? (A)丟接軟式壘球 (B)打地鼠遊戲 (C)抓住吹出的肥皂泡泡 (D)放風箏
#429497
48.關於動態系統理論中的「偏好狀態」(attractor state),下列敘述何者錯誤? (A)偏好狀態的動作通常不一定是最有效率的,也可能阻礙動作發展 (B)偏好狀態的動作是不得不的替代動作 (C)治療師要能辨認出個案的偏好狀態,並引導他做出動作,不要停在原姿勢 (D)引導個案遠離偏好狀態的手法稱為「擾動」(perturbation)
#429498
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