4.去年翔翔不願意接收姊姊小時候穿過的外套，今年卻覺得無所謂。他說，穿姊姊的衣服也不會變成女生。下列敘述何者正確？
(A)翔翔尚未發展出性別穩定性(gender stability)
(B)翔翔尚未發展出基本性別認同(basic gender identity)
(C)翔翔已發展出性別恆定性(gender consistency)
(D)翔翔已發展出性別基模(gender schema)

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統計： A(9), B(14), C(563), D(58), E(0) #3497192

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#6692883
1. 題目解析 這道考題主要是考查有關...
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#7448499
Kohlberg 性別認知發展理論（三階段）

第一階段 基本性別認同 (Gender Identity)

  • 大約年齡： 2 至 3 歲。

  • 認知特徵： 兒童開始能正確地標記自己與他人的性別。他們會說「我是男生」、「你是女生」。

  • 認知限制： 此階段的分類完全依賴外表的物理特徵（如頭髮長度、穿著）。他們尚未理解性別是永久不變的。如果問一個兩歲半的女孩長大要當什麼，她可能會回答「我要當爸爸」。

第二階段 性別穩定 (Gender Stability)

  • 大約年齡： 3 至 4 歲。

  • 認知特徵： 兒童開始理解性別在「跨時間」上是穩定的。男孩知道自己長大會變成男人，女孩知道自己會變成女人。

  • 認知限制： 此階段個體認為外表改變，性別就會跟著改變。所以男孩穿上裙子，在他們眼中就會變成女孩。

第三階段 性別恆常 / 性別一致 (Gender Constancy)

  • 大約年齡： 5 至 7 歲。

  • 認知特徵： 兒童終於理解性別具有「跨情境、跨外表」的不變性。性別成為一種生物性的本質，不受穿著打扮或從事的活動所影響。

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性別穩定與性別恆常的階段釐清
發展階段 跨越的維度 核心概念 盲點
性別穩定 (Gender Stability) 跨時間不變 知道男孩長大會變男人。 認為改變外表、穿著或活動，性別就會跟著變。
性別恆常 (Gender Constancy) 跨情境不變 知道性別是生物性的本質，不隨外表改變。  
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性別基模 (Gender Schema)的概念

▶ 不屬於 Kohlberg 的理論，而屬於「性別基模理論 (Gender Schema Theory)」

這個理論是由 馬丁與哈佛森 (Martin & Halverson) 於 1981 年所提出，它結合了認知發展與社會學習的概念。

  • 什麼是基模？ 基模就像是大腦裡的「分類資料夾」。當兒童開始意識到世界分為男女時，大腦就會建立「男性基模」與「女性基模」。

  • 概念： 兒童會將接收到的資訊自動分類。例如看到卡車，大腦會將其歸類到「男生專用」資料夾；看到洋娃娃，會歸類到「女生專用」資料夾。接著，他們會根據這些基模來引導自己的行為，只去關注並記住與自己性別相符的事物（這被稱為「性別內團體基模」）。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#8175846
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正解為 (C) 翔翔已發展出性別恆定性(...
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