40.小強與小明在課堂上講話，影響教學活動的進行。為了處理此種不當行為，教師不宜採取以下哪一種策略？ (A)對著小強與小明微笑，點頭示意；(B)注視著小明，把手指放在唇上；(C)走到教室前方，沉默的站著；(D)問小強：「有什麼事嗎？」。

48.趙老師進行班級經營時，學生累積滿十個笑臉章，可選擇兌換第一等級的獎品，或可選擇不兌換，將十個笑臉章轉換成一張榮譽卡，每累積五張榮譽卡，則可兌換學生更喜歡的高一級獎品；依此類推。趙老師這種學習獎勵的設計，主要希望培養學生下列哪一種能力？ (A)自我認同(self-identification)；(B)延宕滿足(delay of gratification)；(C)場地獨立(field independence)；(D)觀點取替(perspective taking)。