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106年 - 新竹縣立東興國民中學106年度教師甄選試題-國文#63790
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42.關於兩段詩歌的寫作,敘述不正確的選項是:
(A)兩詩基本上都是以回顧過去的手法抒發心中情感
(B)兩詩主要都是以音樂、聲響表現戰亂前後的轉變
(C)「輦前才人帶弓箭,白馬嚼齧黃金勒」,由壯盛華麗的出遊行列襯托國勢強大
(D)「漁陽鼙鼓動地來,驚破霓裳羽衣曲」,點出戰亂的發生出乎唐玄宗意料之外
答案:
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統計:
A(53), B(631), C(162), D(155), E(0) #1635707
詳解 (共 2 筆)
padfoot
B1 · 2017/12/17
#2534107
(B)兩詩主要都是以音樂、聲響表現戰亂前...
(共 123 字,隱藏中)
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11
0
115正式英師
B2 · 2018/02/26
#2641788
(甲)沒有提到音樂的描述。
8
0
相關試題
15. 關於兩段詩歌的寫作, 敘述不正確的選項是: (A)兩詩基本上都是以回顧過去的手法抒發心中情感 (B)兩詩主要都是以音樂、聲響表現戰亂前後的轉變 (C) 「輦前才人帶弓箭, 白馬嚼齧黃金勒」, 由壯盛華麗的出遊行列襯托國勢 強大 (D)「漁陽鼙鼓動地來, 驚破霓裳羽衣曲」, 點出戰亂的發生出乎唐玄宗意料 之外
#211597
43.下列閱讀論語、孟子的方法,與上引朱熹言論最相符的選項是: (A)欲去好高之病, 宜先求「一貫」,再求「盡心」 (B)無論讀論語或孟子,皆應循序漸進,踏實研讀 (C)論語說理平易,適合略讀;孟子說理詳盡,適合精讀 (D)孟子較論語義理分明,宜先讀孟子,再讀論語
#1635708
44.上文朱熹以「吃糖」為喻,目的是希望讀書人明白: (A)在教學方法上,孔子的身教優於孟子的言教 (B)孔子說理直截了當語重心長;孟子辯才無礙,得理不饒人 (C)孔子雖少講理論,實教人透過生活實踐以體悟道理 (D)「仁」因孟子的解釋分曉,才得以確立為儒家學說的核心
#1635709
45.若要形容以上所描寫的聖人氣象,下列詞語何者最為恰當? (A)泰山巖巖 (B)豁達大度 (C)望之儼然 (D)興致盎然
#1635710
46.文中詮釋《詩經》「六義」之「興」,下列何者亦在詮釋「興」之精神? (A)直指其名,直敘其事者也 (B)寫物以附意,颺言以切事 (C)切類以指事,畜憤以斥言 (D)依微以擬義,環譬以記諷
#1635711
47.關於上段文意的說明,下列選項中的敘述何者不恰當? (A)作者慨嘆許多官吏面對疑案,往往有置之不理與牽連無辜的兩極化現象 (B)「堂上肉鼓吹,喧闐旁午」,乃描述酷吏不問事實,只以嚴酷刑罰來屈打成招 (C)「禍桑樹以烹老龜」用孫權典故,比喻有罪過的人安然無事,嫁禍於無辜的人 (D)「用心苦則機關出」,指期盼上位者能窺破無良官吏的不法情事,為百姓申冤
#1635712
48.下列選項中的敘述,何者較能恰當詮釋本文主旨? (A)歷來官吏斷案皆仰賴嚴刑峻法,造就冤案甚多,實令作者憤恨難平 (B)斷獄辦案原非易事,若非既仁且智的聖人在位,亦無法使明鏡高懸 (C)斷獄辦案原非易事,執法者寬嚴並濟,才能恫嚇罪犯,使真相大白 (D)斷獄辦案原非易事,唯有心存仁厚,進而抽絲剝繭,才能勿枉勿縱
#1635713
49.下列選項中,何者較能恰當描述上文作者對鍾曉陽的印象? (A)纖細敏銳 (B)憤世嫉俗 (C)心冷絕情 (D)心高氣傲
#1635714
50.文中「強說」二字,當即總括辛棄疾「少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁」之意,而作者對曉陽的「強說愁」如何看待?下列選項中,何者的詮釋最為恰當? (A)少年人的多愁善感,令人擔憂 (B)少年人的真純誠摰,令人心疼 (C)少年人的感情衝動,令人無奈 (D)少年人的敏感早慧,令人心驚
#1635715
1. 下列敘述何者正確? (A)本質半導體的導電性會因摻雜雜質原子而降低 (B)電洞的移動事實上是自由電子的移動 (C)半導體的電阻溫度係數為負 (D)半導體內的漂移電流是因不均勻濃度梯度的載子所造成
#1635716
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