阿摩線上測驗
登入
首頁
>
技檢◆飛機修護
>
109年 - 109 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:飛機修護(第二試)#138772
> 試題詳解
44.非破壞性檢查用 X 光:
(A)用於磁性機件
(B)檢查磁性及非磁性材料其內部裂紋及針眼
(C)檢查金屬 外表裂紋
(D)檢查非磁性材料內部裂紋
答案:
登入後查看
統計:
尚無統計資料
相關試題
45.小型飛機操縱面之金屬蒙皮,可藉由何種方式在增加重量最小之強況下,增加其蒙 皮剛性(stiffeness) (A)增加翼肋(wing rib)數量 (B)安裝加強件(stiffener) (C)使用浪板蒙皮 (D)以上皆是
#3864117
46.鋁之導熱性僅次於 (A)金 (B)銀 (C)銅 (D)鐵
#3864118
47.2024T 鋁合金,T 表示此合金是 (A)完全退火 (B)應變硬化 (C)熱處後再冷加工 (D)已熱處理
#3864119
48.機體某些部位因處於高溫區域,乃採用何種鉚釘 (A)1100( A )鉚釘 (B)2024(DD)鉚釘 (C)5056( B )鉚釘 (D)不銹鋼及鎳銅 (monel)鉚釘
#3864120
49.飛機結構上不使用〝A〞鉚釘之原因為 (A)強度低 (B)合金成分高 (C)震動時易脆 (D)容易腐蝕,影響結構安全
#3864121
50.鋁與鋁合金之區別方法為 (A)使用銼刀銼 (B)以醋酸溶液測試 (C)以 10%苛性鈉溶液測試 (D)以洛氏 硬度計測試
#3864122
1.張老師發現班上的專業團隊成員(包含物理、職能、語言治療師)雖然都會定期提供報告,但目標彼此衝突,導致家長無所適從。若張老師想改善此現狀,提議『各專業人員應在擬定 IEP 前先召開個案會議,共同討論並整合目標』。請問王老師是希望將團隊模式從何種模式轉向何種模式? (A) 從跨專業轉向專業間 (B) 從專業間轉向多專業 (C) 從多專業轉向專業間 (D) 從多專業轉向跨專業
#3864123
2.小玲在學校接受智能障礙評估時,因學業成就低落且智力測驗分數偏低被列為特教生;然而回到部落家中,他能獨自照顧弟妹、協助農務,且與鄰里互動應對如流。這種『障礙僅存在於學校課室內』的現象,最符合下列哪一個概念? (A) 跨專業團隊模式 (B) 六小時智能障礙 (C) 發展遲緩 (D) 學習障礙
#3864124
3.蔡老師班上有一位高一學生,因鑑定安置需要重新評估智力,該生目前年齡為 17 歲 2 個月。請問王老師應選用哪一種測驗工具最為恰當? (A) WISC-V(魏氏兒童第五版) (B) WAIS-IV(魏氏成人第四版) (C) WPPSI-IV(魏氏幼兒第四版) (D) 仍可使用 WISC-V,因為還在高中階段
#3864125
4.根據 DSM-5,關於『品行疾患』(Conduct Disorder)與『對立反抗疾患』(ODD)的區別,下列敘述何者正確? (A) 兩者皆會出現嚴重的偷竊與攻擊行為 (B) ODD 通常包含侵犯他人基本權利的行為 (C) 品行疾患(CD)常包含攻擊他人或動物、毀損財物等嚴重行為 (D) 品行疾患僅表現於與權威人物的言語對抗
#3864126
相關試卷
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:飛機修護#137919
2025 年 · #137919
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:飛機修護#137914
2025 年 · #137914
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:飛機修護#137913
2025 年 · #137913
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:飛機修護#137912
2025 年 · #137912
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_農業類:飛機修護#137911
2025 年 · #137911
109年 - 109 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:飛機修護(第二試)#138772
2020 年 · #138772
109年 - 109 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:飛機修護(第一試)#138771
2020 年 · #138771
108年 - 108 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:飛機修護(第二試)#138791
2019 年 · #138791
108年 - 108 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:飛機修護(第一試)#138790
2019 年 · #138790
108年 - 17600 飛機修護 丙 工作項目 05:專業英文及手冊查閱 51-82#82159
2019 年 · #82159