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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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105年 - 105 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#54594
> 試題詳解
44 進行聽覺訓練「能分辨『鼻音』與『不同發音部位之送氣子音』的字詞」目標時,下列那一組子音 的聲學特質最符合作為一開始練習的聽辨組合?
(A)含ㄋ與ㄉ的字詞
(B)含ㄇ與ㄍ的字詞
(C)含ㄇ與ㄕ的字詞
(D)含ㄋ與ㄌ的字詞
答案:
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統計:
A(13), B(30), C(105), D(16), E(0) #1374078
詳解 (共 1 筆)
匿名犀牛
B1 · 2021/06/28
#4845672
ㄇ跟ㄋ都是鼻音ㄉ和ㄍ都是不送氣音ㄕ是送氣...
(共 37 字,隱藏中)
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45 進行聽覺訓練「能分辨第二共振頻率(F2)差異音響特質之母音字詞組」目標時,為使其 F2 數值差 異最大,應該將那兩個母音字詞配對?①母音ㄧ的字詞 ②母音ㄚ的字詞 ③母音ㄝ的字詞 ④母 音ㄨ的字詞 (A)②④ (B)①① (C)①③(D)①④
#1374079
46 進行聽覺訓練「能分辨第一共振頻率(F1)差異音響特質之母音字詞組」目標時,下列那一組母音 的 F1 數值差異最大,最適合作為一開始的聽辨組合? (A)含ㄚ與ㄧ的字詞組 (B)含ㄧ與ㄨ的字詞組 (C)含ㄚ與ㄜ的字詞組 (D)含ㄚ與ㄝ的字詞組
#1374080
47 進行諮商時,聽力損失個案對聽力師說:「沒有人可以理解聽力損失為我帶來的苦」,聽力師應採 用下列何種回應,避免個案有不佳的感受? (A)「我可以理解,因為聽力正常人也常有溝通困難」 (B)「我可以了解聽力損失為你帶來生活的不便與困頓」 (C)「我接觸很多和你一樣聽力損失個案,可以體會你的溝通困難」 (D)「你要相信透過助聽器和聽覺復健可以幫助你克服溝通困難」
#1374081
48 「當聽力師對聽力損失個案的陳述感到不夠明確時,可以直接請個案加以說明,或聽力師說出自己 的理解,請個案進行核對。」以上此種諮商技巧為何? (A)重複 (B)澄清 (C)解釋 (D)面質
#1374082
49 一位年長聽力損失者告訴聽力師:「我想要聽到孫子對我說的話,但是我不想讓別人看到我戴著助 聽器」,聽力師試著透過表格,與這位長者一起列出使用及不使用助聽器的優缺點。結果長者願意 開始使用助聽器,並執行所規劃的助聽器使用目標。以上此種諮商方法為何? (A)角色扮演法 (B)心理劇 (C)系統減敏感法 (D)價值澄清法
#1374083
50 負責直線加速度與重力感覺的前庭器官包括下列何者?①三半規管 ②球囊 ③橢圓囊 ④耳蝸 (A)僅① (B)僅②③(C)僅①②③( (D)①②③④
#1374084
51. 重力動搖儀(posturography)評估時,主要運用到下列那些機制?①聽覺②視覺③前庭覺④本體感覺 (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④(D)②③④
#1374085
52 搖頭眼震測試(head shaking nystagmus)時,主要評估的是下列何項機制? (A)前半規管 (B)水平半規管 (C)後半規管 (D)耳蝸
#1374086
53 為聽力損失小孩的家長進行諮商時,聽力師常會陪同家長歷經數個情緒反應階段,下列何者為家長 本身的自我保護階段? (A)悲傷(grief) (B)接受(accept) (C)罪惡感及憤怒(guilt & anger) (D)否認(denial)
#1374087
54 下列何項測驗可用來評估接近於成年人在日常生活情境下,對高文意脈絡(high predictability)句子 與低文意脈絡(low predictability)句子的聽取能力? (A) CID Everyday Sentences (B) California Consonant Test(CCT) (C) Northwestern University Auditory Test No.6 (D) Speech Perception in Noise(SPIN)
#1374088
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