44.教育部令訂學生懷孕受教權維護及輔導協助要點（臺教學三字第1100072134Ｂ號令）規定適用學 生之受教權益，不包括下列何者？
(A)保留入學資格
(B)家長隨班照護
(C)彈性辦理請假
(D)延長修業期限

45.十二年國民基本教育強調素養導向的學習，與過去的課綱最大的差異為何？ (A)彰顯學習者的主體性(B)強調學習者品格發展 (C)強調多元評量(D)強調學生終身學習

46.依據「十二年國民基本教育課程綱要--綜合活動領域」，綜合活動領域核心素養具體內涵，「釐清學習目標，探究 多元的思考與學習方法，養成自主學習的能力，運用適當的策略，解決生活議題」，對照總綱核心素養項目為下列 哪一項？ (A)身心素質與自我精進(B)規劃執行與創新應變(C)系統思考與解決問題(D)符號運用與溝通表達

47.依據十二年國民基本教育課程綱要，綜合活動領域很強調體驗學習。請問下列何者不符合體驗教育之元素？ (A)參與者而非旁觀者(B)學習活動中獲得自然的結果(C)學習者的反思是學習過程的關鍵要素 (D)必須與過去和現在有關聯。

48.下列何者非綜合活動課程之素養導向教材編寫原則？ (A)體現「自發、互動、共好」的理念，增進學生價值探索、經驗統整與實踐創新的素養 (B)理解領綱內涵，掌握學習重點，融入相關議題，整合認知、情意、技能的教學設計 (C)提供真實情境脈絡，協助學生產生問題意識，重視學習歷程、方法及結果 (D)運用高層次紙筆評量，呈現並了解學生的學習成果

49.面對近期內發生的校園自殺事件，專任輔導教師入班輔導，其所要達成的目的為何？ (A)增進學生處理壓力的技巧(B)協助學生體認失落，表達情感 (C)澄清事實，減少謠言傳播(D)以上皆是

50.在團體心理治療中，成員透過觀察團體對其他成員所遭遇與自己類似問題的處理過程，對於自己的問題產生新的洞察，並將這些洞察運用到自己的問題上，這種經驗呈現團體心理治療的何種療效因子？ (A)利他性(altruism)(B)希望感(instillation of hope) (C)行為模仿(imitative behavior)(D)普同感(universality)

51.Dr.John Kabat Zinn的正念減壓療程協助病人以正念禪修處理壓力、疼痛和疾病，正念治療法中的五個要素為，除了觀察、描述、接納，還包括下列何者？ (A)不評價、不反應(B)不評價、不追究(C)不停駐、不反應(D)不停駐、不追究

52.當班級發生霸凌事件，霸凌事件防制措施可以有不同的層級。輔導活動科教師可以介入的措施，下列何者為非？ (A)針對霸凌者的介入與懲戒(B)輔導活動課程中協助學生提高社會能力與自尊 (C)更積極的營造班級與校園友善氛圍(D)訓練旁觀者介入策略

53.快樂國中七年甲班在班際拔河比賽中失利，同學彼此怪罪、指責，班級氣氛非常不好。該班導師為初任教師，不 知道該怎麼處理，因此請求輔導活動課授課教師協助。若您是該班輔導活動課老師，下列介入方式何者最不適切？ (A)在上課時告訴學生，應該要彼此友愛，不該相互指責(B)評估先於介入，先了解該班團體動力 (C)先與導師討論，搜集班級資訊(D)與導師討論介入策略，邀請導師共同介入

54.Costa與McCrae(1992)根據多種人格自陳量表所做的因素分析，將人格特質歸納為五大向度，稱 為ＢigFive，下列何者正確？ (A)開放性(openness)、盡責性(conscientiousness)、外向性(extraversion)、協調性 (agreeableness)、神經質(neuroticism)(B)開放性(openness)、盡責性 (conscientiousness)、外向性(extraversion)、親和性(affiliation)、神經質(neuroticism) (C)開放性(openness)、盡責性(conscientiousness)、情緒性(emotionality)、親和性 (affiliation)、神經質(neuroticism)(D)開放性(openness)、盡責性(conscientiousness)、 堅毅性(endurance)、協調性(agreeableness)、神經質(neuroticism)

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