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112年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小輔導知能#115790
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46. 明珠覺得來輔導室跟你談得很愉快,希望之後也可以帶有情緒困擾的朋友一起來找你談話,此時的你最適宜的回應為何?
(A)思索為什麼明珠為何在此時提出這樣的需求,其意義是什麼
(B)表達歡迎之意,可以順便處理兩人的關係
(C)直接拒絕,表示這是明珠的個別輔導,要和明珠單純的談話
(D)利用下課時間,直接找明珠的好朋友,表達關心
答案:
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統計:
A(676), B(7), C(30), D(12), E(0) #3128423
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/11/09
#7055339
1. 題目解析 在這道題目中,明珠希望...
(共 750 字,隱藏中)
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47. 名隆在晤談室當中,邀請在一旁觀看他遊戲的你說:好無聊唷!你可以跟我一起玩嗎?身為輔導老師的你… (A)為了避免名隆覺得無聊,導致氣氛尷尬,可以立即加入 (B)名隆都開口邀請我一起玩了,我若不答應就會是破壞關係 (C)採取「被動」的和名隆玩,讓他主導輔導老師應該要怎麼玩 (D)可能是名隆對於沉默的焦慮反應,宜持續觀望,後續再做反應
#3128424
48. 雅芸在國小高年級這兩年因為情緒低落,有經常性自我傷害的舉動,即將進入國中就讀,輔導老師評估後認為應列入轉銜名冊中,與 家長溝通後,家長不希望雅芸還沒上國中,就被學校貼標籤,因此拒絕同意轉銜。依據教育部「學生轉銜輔導及服務辦法」,下列何 者非該辦法之考量而可直接轉銜? (A)邀請縣市學生輔導諮商中心的督導或學者專家,進行專業評估後,學生確有轉銜之必要 (B)基於保護學生生命、身體或健康之必要 (C)基於維護公共利益之必要,經學校主管機關同意 (D)學生主動表達同意與接受國中輔導室的持續關懷
#3128425
49. 語涵私下向輔導老師提及上一次參與團體時,覺得受到團體成員的攻擊,大家都認為她應該主動修復跟好朋友的關係,而輔導老師當 下也鼓勵語涵要表達與溝通,因此對成員以及輔導老師生氣,覺得大家都認為是她有問題,因此表示不想再出席團體。下列輔導老師 的介入,何者最適當? (A)表達自己聽完後的感受,同意退出團體並給予祝福 (B)再次表達歉意,澄清自己當下的想法與作法 (C)在團體當中討論該現象,讓其他成員知道語涵的退出原因,大家需要共同承擔 (D)肯定語涵這些情緒對團體的重要性,邀請其在下次團體中表達,再決定是否退出
#3128426
50. 以下關於衛福部「全國自殺防治策略」提出全面性(universal)策略、選擇性(selective)策略與指標性(indicated)策略,建立民眾對自殺防 治的認識與參與感,以下哪些正確?①指標性策略包含強化自殺通報個案關懷訪視人員訓練②指標性策略關注在自殺死亡者的遺族關 懷 ③全面性策略著重精神疾病的早期診斷有效處置 ④全面性策略中推動精神疾病與自殺的去污名化 ⑤選擇性策略在建置自殺防治 通報系統,提供資料分析與回饋 (A)②③④ (B)③④⑤ (C)①②④ (D)①④⑤
#3128427
1. 請問下列有關議題融入說明手冊中科技教育議題的敘述,何者較「不」適切? (A)科技教育議題內涵中的主要實施對象以國民中小學為主 (B)統合能力強調創意思考、團隊合作等內涵 (C)操作技能強調繪製簡單草圖以及操作家庭常見手工具等內涵 (D)議題學習主題主要包含認知、態度、技能以及統合能力等四個面向
#3128428
2. 關於下圖工具的名稱敘述,請選擇最正確答案。 (A)槍型夾 (B)打鏈器 (C) PVC管鉗 (D)分厘卡
#3128429
3. 下列有關材料的配對,何者較「不」適切? (A)新臺幣拾圓—銅鎳合金 (B)銲錫—錫鉛合金 (C)青銅雕像—鎳銅合金 (D)鋼—鐵碳合金
#3128430
4. 在製作畫框,需要鋸切45o的斜邊,應選用哪一隻木工鋸最為合適? (A)(B)(C)(D)
#3128431
5. 以下有關產品設計流程的敘述,何者較「不」適切? (A)計劃階段會找出潛在的使用者需求,並預測消費客群 (B)系統整體設計階段會針對產品原型進行評估,以藉此使產品功能設計趨於完整,並透過反覆評估與修正以確認各環節設計 (C)細部設計階段會確認產品所需各種零件,並建立產品製造和裝配的流程計畫 (D)測試與修正階段會確認產品是否可以達成預期的功能需求,並據以修改整體設計或細部設計
#3128432
6. 下列有關生成式AI和分辨式AI的差異,何者敘述「較不適切」? (A)分辨式AI主要指需要標註標籤資料以供分辨 (B)分辨式AI常以(X, y)來表示有標註標籤的資料,X代表標籤、y表示其資料本身 (C)生成式AI模型巧妙運用大量沒有標註標籤的資料,試圖自我產生資料與隱藏於資料中的訊息 (D)生成式AI雖無必要使用有標註標籤的資料,但若有標註標籤的資料合併使用,在訓練過程中引入強化學習機制,可協助引導模型快 速收斂
#3128433
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