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初等/五等/佐級◆教育學大意
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92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政:教育學大意#11499
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48 發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是:
(A)目標模式
(B)舟山模式
(C)情境模式
(D)板橋模式
答案:
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統計:
A(12), B(2), C(100), D(1), E(0) #475040
詳解 (共 1 筆)
雪落自然
B1 · 2013/11/17
#743187
(B)情境模式由Skilbeck...
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私人筆記 (共 1 筆)
超強筆記 最短捷徑 IG:insistteacher520
2022/06/20
私人筆記#4276163
未解鎖
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49 能將「文言文」正確的轉譯成「白話文」,這在布魯姆 (B. Bloom) 的教育目標分類中,屬於認知領域那一層次的表現? (A)知識 (B)理解 (C)應用 (D)分析
#475041
50 「能用自己的步幅測出教室的長度,誤差小於十公分。」這是正確的行為目標敘寫方式,因為這段敘述符合奇伯樂 (R. J. Kibler) 所訂的那些要項? (A)行為者、行為、結果、條件 (B)行為者、行為、結果、標準 (C)行為者、結果、條件、標準 (D)行為、結果、條件、標準
#475042
51 學校本位課程評鑑模式的主要特徵是: (A)根據課程總綱綱要建立評鑑指標 (B)由專家學者評鑑學校課程發展成果 (C)由學校成員經不斷實踐與嘗試錯誤實施之 (D)委由專家建立評鑑指標,由學校成員執行評鑑
#475043
52 由外部人員,採用教室觀察與晤談的方法,提供嶄新的觀點和資料,以呈現未預期的結果,這種做法屬於那一類型的課程評鑑? (A)對抗式評鑑 (B)交流式評鑑 (C)依據目標評鑑 (D)不受目標約束的評鑑
#475044
53 促使學生易於學習到學科知識的內容並獲得智慧的成長,這是那一種課程類型的重要功能? (A)課程即科目 (B)課程即經驗 (C)課程即計畫 (D)課程即目標
#475045
54 合作學習和傳統的小組學習最大的區別在: (A)前者強調團隊績效,後者強調個別績效 (B)前者採同質性分組,後者採異質性分組 (C)前者採分擔式領導,後者採指派式領導 (D)前者自行負責,後者分擔負責
#475046
55 課程設計的水平組織類型,從分化到統整依序排列,下列何者是正確的排法? (A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程 (B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程 (C)科目課程、核心課程、廣域課程、經驗課程 (D)科目課程、融合課程、核心課程、經驗課程
#475047
56 在教學過程中允許學生自由創作以完成其作品,這是從那一個方向所提出來的引起學習動機的策略? (A)維持學生對成功的期望 (B)提供外在性誘因 (C)激發內在性動機 (D)建立先前條件
#475048
57 課程的發展方法結合了程序和理性的原則,以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是: (A)教師教學本位的課程發展 (B)國家政策本位的課程發展 (C)社會需求本位的課程發展 (D)行動研究本位的課程發展
#475049
58 教育部於民國八十七年九月公布九年一貫課程總綱綱要,其中最顯著的特徵是強調: (A)教室本位 (B)課程統整 (C)教學績效 (D)國家意識
#475050
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