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教甄◆教育專業科目-中等
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104年 - 104學年度南臺灣國民中學教師甄選命題策略聯盟 教育專業科目#23227
> 試題詳解
48. 下列哪一種策略剛開始實施時,個案的反應常有可能會變得更壞,甚至產生干擾方案的攻擊?
(A)制約增強
(B)連鎖反應
(C)消弱
(D)變動間距增強
答案:
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統計:
A(382), B(191), C(1963), D(225), E(0) #871075
詳解 (共 3 筆)
tiggerssl
B2 · 2015/12/06
#1212660
削弱陡增:在削弱初期,行為頻率反而增加。
60
0
李冠璋
B3 · 2016/03/08
#1279671
因為在消弱初期,對象會發現怎麼不被理彩,所以反而情況加劇來吸引注意,是這樣解釋嗎?
14
0
虎爛
B1 · 2015/11/05
#1184042
(共 1 字,隱藏中)
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10
0
相關試題
69. 下列哪一種策略剛開始實施時,個案的反應常有可能會變得更壞,甚至產生干擾方案的攻擊? (A)消弱 (B)制約增強 (C)連鎖反應 (D)變動間距增強
#85848
36. 下列有關特殊教育學生之 IEP 的相關規定何者為非? (A)應先由特殊教育推行委員會決定擬定 IEP 之人選 (B)學校應在協調排課前將課程計畫送課程發展委員會審核 (C)協調排課後才能產生個別課表,此時才能完成 IEP 之擬定 (D)每學期開學後召開 IEP 會議並在一個月內完成
#871063
39. 有關「特殊教育課程大綱」之敘述,下列何者正確? (A)因應融合教育,本課綱以普通學生之課程為主軸,運用「全方位設計」之概念 (B)能力指標循序發展說明本課綱是發展性之課程設計 (C)包括學前至高中職均適用 (D)教學計畫及個別化教育計畫均需經由學校特殊教育推行委員會審核
#871066
43. 智能障礙學生常會有學習類化的困難,教師針對其類化的困難,宜著重下列哪一種方法? (A)不同增強物的選擇 (B)不同教學情境的安排 (C)不同記憶策略的應用 (D)更細步教學與充分的練習
#871070
44. 為了瞭解學生問題行為的原因,可進行以下哪一項分析?: (A)功能分析 (B)能力分析 (C)工作分析 (D)錯誤分析
#871071
45. 用工作分析法教導一個小孩「刷牙」,是運用行為改變技術中的哪一個原理? (A)連鎖反應 (B)刺激類化 (C)反應消弱 (D)反應制約
#871072
46. 下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏自我監控的能力? (A)心智理論( theory of mind) (B)執行功能( executive function ) (C)中央凝聚(central coherence) (D) 相互協調注意能力(joint attention)
#871073
50.有關性別平等教育之能力指標出現在 100 年新公布的特殊教育課程大綱中的哪一領域?下列敘述何者為非? (A)特殊需求領域中之性別教育 (B)特殊需求領域中之社會技巧 (C)特殊需求領域中之生活管理 (D)綜合活動領域
#871077
49. 下列哪一種調整方式最適合普通班中落後程度較輕微的學生? (A)減少教材份量,降低課程難度 (B)課程內容改寫 (C)以功能性課程為學習重點 (D)細步化的教學與充分的練習
#871076
51. 「說清楚,講明白。」最能顯示出哪種理論的內涵? (A)教育分析哲學 (B)進步主義教育理論 (C)批判教學論 (D)存在主義教育哲學
#871078
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