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二技統測◆幼保類◆(二)嬰幼兒保育概論與實務
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112年 - 112 四技二專統測_家政群幼保類_專業科目(二):嬰幼兒發展照護實務#114354
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48. 天天出生45天時,爺爺翻開他的兒童健康手冊,哪些是天天最可能已經注射的疫苗?
①B型肝炎疫苗第一劑②B型肝炎疫苗第二劑③卡介苗④日本腦炎疫苗⑤流感疫苗
(A) ①②
(B) ①③
(C) ③④
(D) ④⑤
答案:
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統計:
A(100), B(81), C(19), D(7), E(0) #3105636
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/12
#7077429
1. 題目解析: 本題主要考察的是嬰幼...
(共 843 字,隱藏中)
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49. 大華想了想,回答:生長和發展不一樣喔!下列大華的回答,何者正確?第一:生長是長高變重,要持續測量生長曲線,是否在標準範圍內第二:發展是腦部發育、軀體各部位比例的變化,要對應兒童發展圖,是否有警訊第三:語言、情緒或智能發展相較於身高體重,更仰賴數據化測量大小或數量的改變第四:寶寶生長和發展都是依照成人的數據等比例變化第五:發展也會有舊特徵的消失,例如:換牙、胸腺退化(A) 第一、第二、第五 (B) 第二、第三、第四(C) 第一、第四、第五 (D) 第一、第二、第三
#3105637
50. 親戚們也發表起自己對寶寶發展原則的看法。下列敘述何者正確?大舅:七坐八爬九長牙,每個月齡階段的發展都極為明確,沒有一個孩子例外大姨:動作發展有其順序,先控制眼睛,接著控制頭部,再來控制軀幹,早產兒也一樣阿公:是阿!發展有一定的方向,寶寶會先看得到近處,再看得到遠處,就是近遠定律阿嬤:寶寶為了要對抗病菌,淋巴系統會快速上升,幼兒園階段發展最快,小學畢業後就下降了大伯:女孩男孩一樣好!只是發展速率還是有性別的個別差異,不需要擔心喔(A) 大姨、阿嬤、大伯 (B) 大舅、大姨、阿公(C) 阿公、阿嬤、大伯 (D) 大舅、阿公、大伯
#3105638
1. 有關立體派(cubism)的敘述,下列何者正確? (A) 1906年由布拉克(Georges Braque)等人提出的藝術流派 (B) 理查‧漢彌爾頓(Richard Hamilton)為立體派風格的大師 (C) 主張以現成物(Ready made)作為立體構成創作與表現 (D) 《噴泉》(Fountain)是立體派風格的作品
#3105639
2. 多媒材創作實務課堂中,老師示範紙雕花圖形裝飾之燈具,先將紙張雕出圖形、並組合成一朵朵紙雕花,再將單元花型向上下延展、佈滿燈飾表面,內部燈光從輕薄花瓣與組合的花朵間空隙透亮。下列何者為老師的示範方法? (A) 面材元素結合塊材元素技法,設計出擺飾造形 (B) 演練二維平面設計,延伸為空間量體的實作 (C) 從線材立體構成,轉化為塊材立體構成實作 (D) 用採點材元素創意,繪製出具重量感的平面設計
#3105640
3. 學校將於期末舉辦創意造型動態秀比賽,小亞準備以極致浮誇亮麗的洛可可風格創意頭飾造型設計作品參賽,下列哪一組媒材最適合小亞應用於此競賽設計? (A) 環氧樹脂、樹枝、復古銅片、銅鍊條 (B) 紙片、泡棉、萬用膠、壓克力顏料 (C) 髮棉、水晶膠、璀璨亮片、蕾絲 (D) 花布、乾燥花、鐵絲、熱熔膠
#3105641
4. 對於多媒材平面創作的過程認知,下列何者錯誤? (A) 美的形式原理是指媒材的選定 (B) 表現技法的應用與媒材選擇有關 (C) 設計構思應先以主題表現著手 (D) 作品的視覺效果與形式表現有關
#3105642
5. 臺東排灣族設計師沙布喇‧安德烈於2020臺北時裝週,創新出融合臺東縣文健站傳統工藝及百步蛇等圖紋之服飾作品,如圖(一)。下列何者是背包創作的靈感來源? (A) 憑空創作、概念藝術(B) 文化表徵、大自然元素 (C) 歷史事件、美感經驗 (D) 時事議題、環境保護
#3105643
6. 有關創作方法與形式原理,下列何者正確? (A) 整體造型設計利用相同色彩或形狀大小一致的媒材,採整齊並排形式,可產生漸變又統一的效果 (B) 左右對稱的造型設計,才會具有平衡效果,使人心安定;不對稱的設計無法產生平衡感 (C) 將大小不一的皺褶剪裁,以規則或不規則的皺褶反覆排列,表現服裝作品的律動感 (D) 煙燻妝是一種應用同一色階的灰暗色,重疊於眼部的妝容,此化妝技法呈現律動的形式
#3105644
7. 就平面創作手法而言,如圖(二),下列何者正確? (A) 剪貼法是以機縫拼連的效果 (B) 裝置藝術的組合效果 (C) 蝶谷巴特(Decoupage)拓印的效果 (D) 現成物件黏貼的效果
#3105645
8. 小欣參與3–6歲幼兒的繪本設計,在構思與設計的過程中,下列哪個觀點能創造出符合孩童活潑鮮明的故事主題? (A) 利用水平構圖,並運用白灰黑色階配色,創造對比效果 (B) 故事背景與主角的圖繪,不必區分圖地關係,以創造視覺統一的穩定感 (C) 設計運用動靜關係,大量應用垂直或水平的構圖、避免搭配擴散或流動的形狀,也不宜留白 (D) 圖繪故事主角與配角之構圖強調主從關係,畫面具視覺層次與方向性,並讓配角獲得適當的關注
#3105646
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