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109年 - 109 澎湖縣國民中學聯合甄選正式教師試題:專任輔導教師專門科目#89131
> 試題詳解
49. 下列非學生輔導法規定的三級輔導之名稱?
(A)發展性
(B)預防性
(C)介入性
(D)處遇性
答案:
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統計:
A(31), B(1234), C(7), D(68), E(0) #2404335
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B1 · 2020/07/28
#4180057
@學生輔導法: 第6條:學校應視學生身...
(共 362 字,隱藏中)
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相關試題
50. 中途輟學議題相關敘述,下列描述何種最偏離中輟議題輔導工作? (A) 重要相關教育法規之一為<<國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法 >>。 (B)依據<<強迫入學條例>>,父母或監護人有督促子女或受監護人入學之義務,並配合學校實施 家庭教育。 (C)在學學生未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達三日以上;或者轉學學生,在轉 出之日起三日內未向轉入學校報到,需要進行通報。 (D)「零中輟」是每位輔導教師進行中輟議題輔導工作主要達成目標。
#2404336
1.Kielhoner提出執行(doing)包括三個層次,依涵蓋的廣度,從全面到基本,由上而下依序為何?①職能參與(occupational participation)②職能技巧(occupational skill③職能表現(occupationalperformance) (A)①②③ (B)①③② (C)③①② (D)③②①
#2404337
2.有關「促進兒童職能參考架構」之內涵,下列敘述何者錯誤? (A)模式名稱為the Synthesis of Child, Occupational, Performance and Environment-In Time ( SCOPE-IT ) (B)關注工作、休息、日常生活活動及休閒或遊戲的平衡 (C)強調個人在時間(temporal)、環境(environment)下所做之選擇與努力的重要性 (D)其核心概念是源自於John Dewey所強調生活中日常節奏的平衡之觀點
#2404338
3.Prochaska(1995)提出人們產生改變可能經過四個階段,依時間順序由先至後排列,下列何者正確? (A)準備期-思考前期-思考期-行動期 (B)思考前期-思考期-準備期-行動期 (C)思考前期-準備期-思考期-行動期 (D)準備期-思考前期-行動期-思考期
#2404339
4.在「促進學習的四象限模式」中,由學習者起始的象限為何? (A)象限一、象限二 (B)象限二、象限三 (C)象限三、象限四 (D)象限一、象限四
#2404340
5.參考架構的組成包含下列那些要素? ①理論基礎② 功能一失能連續體③ 評估指引 ④有關改變的假說 ⑤臨床實務的應用 ⑥現象描述 ⑦情境因素⑧ 適用對象 (A) ①②③④⑤ (B) ①②⑤⑥⑦(C)③④⑥⑦⑧ (D)②④⑤⑦⑧
#2404341
6.關於參考架構理論基礎,下列敘述何者正確? (A)理論是由同一個概念,不同特點的現象所組成 (B)參考架構中的概念有特定的定義,使用者不得自行定義 (C)理論假設等同於研究假設 (D)參考架構參數主要以兒童特質與問題為主,無關乎服務提供模式
#2404342
7.下列何者為關於改變的一般假說? (A)如果職能治療師針對某個孩童與環境提供特定的負增強,則較可能消除不當的行為 (B)如果孩童獲得特定技巧且受到增強,則此技巧可能成為自我增強,並可以概化到其他場合 (C)如果孩童在參與粗動作遊戲時,主動和他人起始社會互動就能得到外加的增強,則此孩童可能再起始互動 (D)視覺區辨的發展可促進視覺空間技巧與視覺動作整合的發展
#2404343
8治療腦性麻痺孩童時,職能治療師使用操作手法來改善其姿勢與動作平衡能力,隨后讓孩童坐在擺位椅上進行視知覺的桌面遊戲。上述活動中,治療師使用參考架構的方式不包括何者? (A)依序使用參考架構 (B)平行使用參考架構 (C)多重參考架構運用 (D)合併使用參考架構
#2404344
9.關於實證實務(evidence-based practice,EBP)之應用,下列敘述何者正確? (A)只有隨機控制試驗的研究才能回答實務問題 (B)EBP適合用作判斷服務品質的唯一典範(paradigm) (C)質性研究雖然提供個案觀點的豐富訊息但並不歸類在EBP中 (D)EBP能協助職能治療師的臨床推理,將研究證據整合其中
#2404345
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