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教甄◆學前特教組
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107年 - 新北市107學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-學前特教科#69436
> 試題詳解
49. 某位特殊需求幼兒對於喚名時無反應、無法正確複誦語句、無法有效執行三個步驟的指 令,請問此幼兒較需要那一方面的課程和教學?
(A)聽知覺
(B)語言表達
(C)視動協調
(D)動作計畫
答案:
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統計:
A(1535), B(69), C(29), D(107), E(0) #1806227
詳解 (共 2 筆)
S級教師-高職老師!
B1 · 2018/07/03
#2891816
喚名無反應已經很明顯是"聽覺"可能有問題了
22
1
張純嘉
B2 · 2018/07/19
#2926143
聽知覺是甚麼?聽知覺是大腦區辨和解讀所接...
(共 573 字,隱藏中)
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50. 教導幼兒園的特殊需求幼兒,應教導功能性教學目標,請問下列哪一項是功能性教學目 標? (A)只能重複地說林老師早 (B)能將這一盤的色珠分類 (C)能在餐廳中點餐 (D)能在物理治療室扶著扶手上下梯子
#1806228
51. 甲、簡化教材;乙、簡化學習單;丙、作業減量;丁、提供特殊需求領域課程;戊、運 用工作分析法分解教學步驟。上列策略中,哪些屬於學習內容的調整? (A)甲乙丙戊 (B)甲乙丁戊 (C)甲乙丙丁 (D)甲乙丙丁戊
#1806229
52. 某位幼兒的身心障礙證明所記載的障礙類別為第一類和第二類,此幼兒較有可能屬於何 種特教障礙類別? (A)智障合併視障 (B)聽障合併肢障 (C)發展遲緩合併語障 (D)發展遲緩合併肢障
#1806230
53. 教師針對視覺障礙幼兒提供有聲書來輔助教學,這屬於哪一種課程調整方式? (A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
#1806231
54. 王老師在學習區中以簡單、明亮、不過度佈置為原則,盡可能減少其他無關的視覺和聽 覺干擾源,這是屬於結構化教學中的哪一項原則? (A)環境結構化 (B)視覺結構化 (C)時間結構化 (D)作業結構化
#1806232
55. 在我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中,下列哪一項未獨立成一障礙類別? (A)身體病弱 (B)注意力缺陷過動症 (C)腦性麻痺 (D)自閉症
#1806233
56. 根據《精神疾病診斷與統計手冊 DSM-5》,自閉症類群障礙症的診斷標準,下列敘述何 者有誤? (A)個案對人際關係的發展、維繫和理解有缺陷 (B)個案出現有限的、重複的行為模式 (C)個案在社交活動中的非語言溝通有缺陷 (D)個案在三歲以前即出現症狀
#1806234
57. 小瑞在魏氏兒童智力量表(WISC-IV)得分為 50 分,而且在生活自理與學科學習之表現較 同年齡者有顯著困難情形,則小瑞的障礙程度為何? (A)輕度智能障礙 (B)中度智能障礙 (C)重度智能障礙 (D)極重度智能障礙
#1806235
58. 李老師教幼兒穿鞋,在兩隻鞋子內側各畫一個圓點,穿鞋子時,兩個圓點對在一起,就不 會穿反。請問此策略下列哪一個敘述為非? (A)可運用於社會互動技能的學習 (B)有益於需要認知判斷的技能 (C)有益於以視覺學習,容易依賴提示的幼兒 (D)老師不需靠近幼兒
#1806236
59. 小明父母和教師之間的溝通和合作良好,進而改善小明在學校的學習和適應狀況,此例中 的親師溝通與合作屬於 Brenfenbrenner 的生態系統理論中哪一個系統? (A)微視系統 (B)居間系統 (C)外圍系統 (D)鉅視系統
#1806237
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