阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
>
106年 - 2次高考_語言治療師/兒童語言障礙學#63946
> 試題詳解
5 大人與嬰幼兒溝通時會調整自己的說話方式,此種特別方式稱之為「媽媽語」(motherese),下列 何者不是「媽媽語」的特徵?
(A)使用少數核心語詞,常常以物品為中心
(B)句子較短且將語法簡化
(C)常用快速不停頓及高頻活潑的聲音來吸引幼兒
(D)溝通的主題限制在當下情境
答案:
登入後查看
統計:
A(40), B(6), C(274), D(32), E(0) #1641891
詳解 (共 1 筆)
100006037156907
B1 · 2020/03/31
#3856195
媽媽語(幼兒導向式語言)的特色 組成成...
(共 128 字,隱藏中)
前往觀看
11
0
相關試題
6 下列關於嬰幼兒大腦發展的敘述,何者正確? (A)嬰幼兒大腦發展過程中,大腦的神經元數目以及其樹狀突與軸突所建立的神經網路會明顯地增大 (B)嬰幼兒聽覺與視覺皮質區的神經元連結/胞突接合(synaptogenesis),在出生後 6 個月時達到最高 峰,並在 1 足歲時開始出現修剪歷程 (C)嬰幼兒到 12 個月大時,聽知覺地圖(perceptual map)完全建立,喪失區辨非母語中重要語音的能力 (D)髓鞘化歷程可以加速神經傳導時間,因此所有的神經細胞在進入學齡階段前就會出現完全髓鞘化歷程
#1641892
7 下列關於兒童學習語法方面的敘述,何者錯誤? (A)華語幼兒的否定句發展順序與習英語幼兒不同,習英語幼兒會將否定詞由外部慢慢移向句中 (B)研究發現「what」、「where」、「who」的疑問句,是幼兒最早發展出來的 wh-問句 (C)研究發現 10 歲兒童對「除非」(unless)等語法結構仍感困難,需要到 11 至 12 歲時方能有效地使用 (D)兒童最早發展出來的量詞是「個」,而量詞的使用會由修飾具體的物品慢慢延伸到抽象概念的詞彙 代號:3109
#1641893
8-2 8 根據 Stackhouse(1997)的研究指出,兒童音韻覺識技能包括:①指出韻腳或同韻詞彙 ②音節切割 ③音素切割 ④音節混合 ⑤音素混合,請問這些音韻覺識技能發展的順序為何? (A)①②③④⑤ (B)②①④⑤③ (C)①②④③⑤ (D)②①④③⑤
#1641894
9 根據 Chall’s(1983)閱讀發展階段,兒童從那個發展階段開始可以默讀課文而不需要朗讀出聲? (A)階段 1:解碼期(Decoding stage) (B)階段 2:自動化期(Automaticity stage) (C)階段 3:從閱讀中學習期(Reading to learn stage) (D)階段 4:概念閱讀期(Reading for ideas stage)
#1641895
10 對於嬰幼兒口語發展的里程碑,下列敘述何者錯誤? (A)臺灣習華語的幼兒,大約在 18 個月大時可以發展出 50 個詞彙 (B)習華語的幼兒與習英語的幼兒相同,最初的 50 個不同詞彙中,都是以名詞占最多 (C)幼兒在學習詞彙時,理解性的詞彙量比表達性詞彙量多,甚至可以多達 5 倍 (D)幼兒只要出現 100 個左右的詞彙,即會進入詞彙爆炸期
#1641896
11 「小紅要從院子牽出腳踏車出門上學時,聽到灌木叢下有翅膀撲騰的聲音,小狗也在旁邊汪汪叫。 小紅看了一眼,就將腳踏車丟下,回屋裡拿出一個小盒子。」在讀完上述的文本後,讀者能知道在 灌木叢下有一隻受傷的小鳥,而小紅回屋裡拿盒子是準備救護受傷的小鳥,此為讀者應用了何種理 解能力? (A)字面理解 (B)推論理解 (C)歸納理解 (D)間接理解
#1641897
12 Justice 和 Kaderavek(2004)提出對閱讀和書寫發展具有關鍵性影響的啟蒙讀寫成分包含下列何者? ①音韻覺識(phonological awareness) ②構音能力(articulation performance) ③讀寫語言(literal language) ④對話語言(conversational language) ⑤字母知識(alphabet knowledge) ⑥文字概念(print concepts) (A)①②④⑤ (B)①③⑤⑥ (C)①④⑤⑥ (D)②③⑤⑥
#1641898
13 學齡階段兒童在語文領域最需要學習那些能力?①聲韻覺識 ②命名速度 ③識字 ④流暢閱讀 ⑤閱讀理解 ⑥拼字/寫字 ⑦寫作 (A)①②③⑤⑥ (B)①③④⑤⑦ (C)②③④⑤⑦ (D)③④⑤⑥⑦
#1641899
14 語言治療師告訴學生刺激句:「追在牛後頭的男孩戴著一頂高帽子」後,要求學生判斷回答:「牛 戴著高帽子嗎?」請問此為何種評量? (A)複雜語句判斷(Judgment of Complex Sentence) (B)語法正確性判斷(Judgment of Syntactic Correctness) (C)詮釋適當性判斷(Judgment of Appropriate Interpretation) (D)語意接受性判斷(Judgment of Semantic Acceptability)
#1641900
15 Dollaghan 和 Compbell(1992)發現,在正常學生的 100 個語詞的自發性語言樣本中,平均言語崩解 數(包括迷走語和不同型態的停頓)為 5.31。因此,建議如果學生在 100 個語詞的自發性語言樣本 中產生多於幾個口語崩解,即為出現顯著性的「混亂」? (A) 6 個 (B) 7 個 (C) 8 個 (D) 9 個
#1641901
相關試卷
114年 - 114 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#129130
2025 年 · #129130
113年 - 113 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#121758
2024 年 · #121758
112年 - 112 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#115956
2023 年 · #115956
111年 - 111 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#109963
2022 年 · #109963
110年 - 110-2 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#100616
2021 年 · #100616
109年 - 109 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#89497
2020 年 · #89497
108年 - 108-2 專技高考兒童語言障礙學#78329
2019 年 · #78329
107年 - 107-2 專技 兒童語言障礙學#71164
2018 年 · #71164
106年 - 花東考區補辦#77387
2017 年 · #77387
106年 - 2次高考_語言治療師/兒童語言障礙學#63946
2017 年 · #63946